一壶沸水又归为一滩死水。

“还是问你吧，余正夏。”张老师比较信任班里的语文课代表。

“老师，您别问我，我就知道一两句，还记得不太准。”余正夏连忙推脱。

“已经挺不错的了，你就说吧，”张老师有些欣喜，看来，这班里还是有人能读些书的，“说错了我给你纠正。”

“呃，成功等于艰苦的劳动加正确的方法加少说空话。”余正夏回答道，有点难为情。

“啊，这话我也听过！”

“我也是我也是！”

“刚才咋就没想起来呢？”

教室里，女生们窃窃私语着，像锅将要煮开却还未煮开的水，升起些小的气泡，接连不断。

“说得挺好，这句话想必大家都听过，不过可能一时想不起来是谁说的了，”张老师眼里装着欣喜，“爱因斯坦列过一个公式，公式的形式是，这里，就是成功，就是勤奋努力，就是正确的方法，就是少说空话，踏踏实实认真干，三样哪样都不能少，不能有短腿。下届就轮到你们高三了，都听着点，学习一下前人的经验。”

张老师看看台下，学生们大多摆一副还算悠闲的神情，真是少年不识愁滋味，可同样是少年，怎么一班的孩子就知道争分夺秒去学习，十六班的就只知道说闲话，唠闲嗑，盘算着在课上看闲片儿，差距似乎有点大。

“其实，我要提的不是这句，”张老师话锋一转，“余正夏，你再想想，爱因斯坦还说过什么了？其他同学也开动脑筋想啊，别光指望他一个人，待会儿不定叫到谁。”

余正夏默不作答。作为语文单科年级第一的语文课代表，他脑袋里装着本好词好句百科全书，但百科全书上似乎没印爱因斯坦说过什么名言，余正夏翻找了足足半分钟，都没有翻到。

“想不出来了。”余正夏冲着张老师笑笑，有点抱歉。

“你真想不出来了？”张老师也对余正夏温柔地笑笑，表情却略带点失望，“其他同学有没有想出来的？”

四周悄无声息。大家多半都注视着政治老师与语文课代表，剩下的在睡觉，在聊微信，在看小视频，不出一点动静。

“唉，你们都回去好好读读名人传记，这个问题可得重视，人文素养直接跟你们高考成绩挂钩的，”张老师摇头摇得停不住，“我说的是这句：一个人的价值，应该看他贡献什么……”

说到一半，张老师就见到语文课代表脸上豁然开朗。原来他并不是闻所未闻。

“……而不应该看他取得什么，”张老师慢慢讲，迎上余正夏通透了些的目光，“这句你知道啊？”

“我知道，”余正夏说着，轻轻地笑笑，“就是不知道谁说的。”

“这回知道了？”

张老师看余正夏点点头，她的笑容更温暖了。

“知道就好，下次编八百字作文，就不愁写不出是谁说的了，是不是？”张老师不再看台下同学，而是又低些头，看起手中的课本，“爱因斯坦这句话里所提到的，就包括我们这节课要讲的新课的内容。”

张老师低头看她的课本，在讲台上来回走，走个没完没了。

“咱们以前也多多少少提过，”张老师讲着，脚上一双棕布鞋，踏得木头讲台直作响，响声闷闷的，“日常生活里，不同的东西，它们的价值也是不同的。粮食啊，蔬菜啊，水果啊，这些是食物，它们的属性是满足人们平日里的营养需要衣服、房子、汽车，具有满足人们穿着、居住和出行需要的属性另外，人们要想满足生存的需要，有阳光、空气和水人们要想更上一层楼，不对，要想更上好几层楼，想满足自身的精神需要，我们有各种各样的文学艺术作品，就比如我刚才提到的几部名著，都是很好的精神食粮……”

纷乱的说话声，似草地里蟋蟀窸窸窣窣，似丛林间鸟儿叽叽喳喳，又在她耳边响。别看这些学生，讲正课的时候经常性萎靡不振，老师一讲到文艺娱乐，他们马上就活力倍增，似乎他们来听课就是来听老师讲什么文艺娱乐的。

“……我可不负责在课上讲什么名著啊，咱们都安静点，都上课多久了，咱正课还只讲了这么点，”张老师努努嘴，并没有太不满意，“赶紧回到正题。除了咱说的满足我们精神需要的文学作品，还有个东西，叫做科学理论，它也有属性，就是能满足指导人的实践活动的需要。我刚才说的这些，有什么共同点，谁来回答一下？郭冰舞，你来说说是什么。”

“就差一点点了！”