学生怕老师，就像老鼠怕猫，这是由自然界的食物链条所决定的。秦勿用对老班一直都抱有敬畏之心，现在看到老班似乎要发怒了，心里也生出了几分胆怯。

想要辩解，但是话到嘴边却很难开口，偷偷地瞄了一眼老班后，秦勿用小声道：“我没有。”

寥寥三字，简单而又苍白，若是大声说出来，可能还会带着点说服力，但是用秦勿用这种弱弱的语调道出就显得极其的无力了。

学生和老师属于并存的关系，有其一才有其二，密不可分，缺一不可；但同时两者又是矛盾关系，老师给学生塑造框架和构建三观，但是学生有时候缺想跳出框架，跳出构建的三观。

这种关系很难用精确的词语去形容，有些像是圈地放养，让羊在既定的范围吃草。

相互之间的相处模式也很难用话语去概括，有些像是是拔河，师生之间进行力与力的相互较量，你退我进，你进我退，维持一种很微妙的平衡状态。

老班看到秦勿用势弱，语气自然而然地又多了几分严厉，想要以雷霆手段让秦勿用老实交代，“没有吗？都有同学看到了？”

秦勿用垂着脑袋没有说话，这种状态让老班误认成了心虚的表现，看到秦勿用“承认”，老班又道：“学生就应该以学习为重，学校是学习的地方，不是谈恋爱的地方。你才多大年纪，就知道和杨——”

老班气急之下差点道出了那个女同学的名字，好在及时的打住了。顿了一下后，他的气势相对刚才要稍稍地弱了几分。

少年的脑回路总是清奇，虽然是在接受一场莫名其妙的批斗，但秦勿用感受到老班语气中的气势变化，脑海竟然这样一句话：“一鼓作气，再而衰，三而竭。”

老班不知道秦勿用的想法，结果刚才的话头继续训斥：“你才多大年纪，就知道做那些荒唐事情了。学生就应该有学生的样子……”

老班巴巴拉拉地道了好大一通，随着他的话越说越多，他心头的愤怒也在不断地往上攀升，语气中的气势也不断地增强。

老班的训斥让秦勿用这个“事件主角”明白了事情的始末。无缘无故地被人冤枉，又无缘无故地挨了一通训斥，他的心头也生出了几分火气，火气徐徐蔓延，逐渐压住了对老班的恐惧。

“老师，我想问一下，是谁看到的？什么时候？哪家宾馆？”虽然心头有了火气，但秦勿用还是克制了愤怒，理智地同老班辩解起来。

“是谁看到的，这个不能告诉你，反正有人看到了！”看到秦勿用的语气变得强硬，老班的态度也不知不觉地软了下来。

“所以，造谣不需要成本是吗？”秦勿用转头看了一眼教室的窗户。

此刻他很想一脚踹开教室的大门，然后在教室里大骂一通，但是理智告诉他这是不可行的。

所以，秦勿用也只能想想！

但是有时候克制是无效的，比如在有人煽动的时候。

“尊贵的银行家怎能蒙受不白之冤，你的身份尊贵，岂是这些凡人能用流言诋毁的。秦勿用你要霸气一点，去吧，就像你想那样！”小蝶这样嚷嚷道。

小蝶的鼓动给了秦勿用勇气，他看了一眼老班，随后大步走到教室门口，猛地推开了木门。

“哐当”巨响，伴随着玻璃的颤栗声，秦勿用三两步走上了讲台。剧烈的响动让教室变得鸦雀无声，尽管如此，秦勿用还是用手在桌子上拍了两下。

“有人说我在早恋，昨天还和人去开房了？谁说的，给我站出来！造谣也不怕被撕烂嘴吗？”

秦勿用鼓足了气势，说话的语气带着愤怒和强大的冲击力。为了让自己的话语更显威严，他更是用了足足十点存在感对话语中的气势进行加持。

寥寥几点的存在感就可以让话语短暂地控制人的行为，如今的十点存在感加持到话语中自然是气势十足，犹如雷霆万钧！

强烈的气势犹如惊涛拍岸，猛烈地朝着一众学生的心灵深处撞击。班上的学生都是没出社会的少男少女，何曾见过这等阵仗，立马就像是受惊的鹌鹑，焉焉地垂下了脑袋。

观察一众同学的状态，秦勿用发觉了几个可疑的目光，正是以陈靖为首的小团体。此刻的陈靖显得畏畏缩缩，哪里还有平时趾高气扬的神采。

秦勿用把目光锁定到了陈靖的身上，正想大骂一通，这时小蝶说话了：“让她自己掌嘴以儆效尤。”

“造谣的人站出来自己掌嘴十下！”对于小蝶的意见，秦勿用向来都是不会拒绝的，因此从善如流，用存在感加持过的指令朝着陈靖冲击而去。