在玩游戏的过程中学习到知识S真正的做到寓教于乐

我国自古以来就有知之者不如好知者S好知者不如乐

知者的说法S所以很多老师就提出并实施趣味课堂S希望

把课堂的主导权交给学生S通过使用趣味的教具S课堂分组

博弈S最后给出奖励等方式鼓励孩子们在快乐游戏中学到知

识S虽然有很多优秀的老师成功的让学生快乐学习S但是也

不乏一些老师由于娱乐专业性不强在课堂上过度讲究教学

让课堂丧失趣味性反而磨灭了学生的兴趣S亦或是过分强调

趣味性而丧失了教育意义的结果而桌游本身就已经在漫长

的发展过程中产生并发扬了其教育意义S比如 2020 年最受

欢迎的桌游3展翅翱翔μ就是让各个玩家扮演各种鸟类S根

据其不同的习性和特点选择最佳的生存和繁衍路径S其中包

含很多濒危物种S大家在玩的同时也相当于读完了一本鸟类

科普读物此类的桌游不胜枚举S很多玩家都反映在玩得过

程中学习到了历史S文化S生物科学等各个领域的新知识S

开拓了自己的视野昆明市长水国际学校的杨淞镳老师在玩

桌游的过程中发现了其教育意义S回去和自己的同事商量打

算同我们一起举办趣味课堂S把桌游引入课堂S让学生在玩

的同时还可以学习新知识S首先将趣味课堂作为学生成绩优

异的奖励S调动学生的积极性S之后以趣味课堂+知识竞

赛的组合开展S在桌游趣味课堂中给与表现突出S获得胜

利的学生以奖励S并在之后举办相关知识的有奖竞赛S对学

生学习情况进行检验S保证学生的学习效率以他们的教学

能力佐以我们对桌游专业的理解S一起将这个开展下去我

们希望如果能成功S有机会将这种模式推广开来

而正如上文所说的我国历史文化等等众多元素还有很多可以融入到桌游中S而对于外国文化我们作为一个优秀的

民族也要学会兼容并济S取其精华弃其糟粕真正的桌游人

不仅仅是要将其作为简单娱乐的玩具S更要看到其内部的教

育价值S将其进一步的融入各种元素改造成为教学的辅助工

具S针对不同需要的人群S和不同的种类制作发布越来越全

面越来越新颖的桌游S让更多的玩家可以更加深入的了解我

们所处的世界和我们的历史S一起有更加新颖的想法来发展

我们的社会S让老师们也可以拥有更加方便有趣的教学素