欧豪微微皱眉，说道：“张老师，我是这个班级的学生，我的回答当然应该作数。如果您不相信，可以去查阅相关的学术资料。”

张倩咬了咬牙，说道：“好，就算你这个问题回答对了。欧豪，我再问你一个问题。如果这个问题你也能回答出来，我不仅向你道歉，还保证全班同学这次考试都及格。但如果你答不上来，你就给我站在门前一整天，不准上课！”

同学们都为欧豪捏了一把汗，他们知道张倩这是在故意刁难欧豪。这个问题课上也是一带而过，根本没有人会记得。欧豪却依然镇定自若，他看着张倩，说道：“张老师，您请出题吧。”

张倩深吸一口气，说道：“人类学家雷德菲尔德提出的大传统与小传统界说存在哪些缺陷？”

同学们听到这个问题，都忍不住倒吸了一口凉气。这个问题比刚才那个更加深奥，他们根本不知道该从哪里下手。欧豪却微微眯起眼睛，思考了片刻，然后说道：“雷德菲尔德的大传统与小传统界说存在两大缺陷。首先，他的理论存在文化精英主义倾向。他将大传统定义为社会精英阶层及其所代表的文化传统，小传统则是普通民众的文化传统，这种划分方式过于强调精英阶层的主导地位，忽视了普通民众在文化创造和传承中的积极作用。实际上，在许多文化中，民间文化与精英文化相互影响、相互渗透，普通民众的文化实践同样对整个文化体系的发展有着重要贡献。其次，他的理论是一种静态的、二元对立的分析模式。在现实社会中，文化是动态发展的，大传统与小传统之间并非泾渭分明，而是存在着复杂的互动和转化关系。随着社会变迁，原本属于小传统的文化元素可能会融入大传统，反之亦然。雷氏理论无法很好地解释这种文化动态变化的过程。”

张倩听了欧豪的回答，心中一惊，她没想到欧豪竟然能回答得如此全面。她原本以为欧豪只是侥幸回答出了第一个问题，这个问题一定能难住他。她的眼神中闪过一丝慌乱，但很快就恢复了镇定。她正准备开口指出欧豪回答中的所谓 “漏洞”，却不料欧豪微微一笑，继续说道：“张老师，您在讲述这个问题的时候，有一个地方讲错了。雷德菲尔德并不是简单地根据文化的传播范围或者受众群体来划分大传统和小传统，而是从文化的传承、创新以及社会阶层与文化的关系等多个角度进行综合分析的。您如果按照您之前的理解去出题，本身就是不准确的。”

同学们听到欧豪的话，都忍不住笑了起来。他们心中对欧豪的敬佩之情更加强烈了，同时也为张倩感到尴尬。张倩的脸瞬间涨得通红，她感觉自己就像一个小丑，被欧豪当众揭穿了。她心中既羞怒又郁闷，恨不得找个地缝钻进去。

“张老师，您之前可是承诺过的。现在欧豪回答对了问题，您应该向他道歉，并且保证我们全班同学考试及格。” 吴琼站起来说道，他的眼神中带着一丝得意，心中对欧豪的处事手段钦佩不已。

其他同学也纷纷跟着起哄：“对，张老师，您要说话算话！”“张老师，道歉！道歉！”

张倩站在讲台上，进退两难。她知道自己如果不道歉，就会失去作为老师的信誉；但如果道歉，又实在是不甘心。她的目光落在欧豪身上，欧豪正微笑着望着她，那笑容中没有丝毫的嘲讽，却让她感到无比的压力。她的嘴唇微微颤抖，不知道该如何是好。