孩子犹豫了一下，说：“我对机器人编程有点感兴趣。”

陆然说：“那好，只要你喜欢，咱们就报。”

于是他们给孩子报了机器人编程班。

孩子在这样的教育方式下，变得更加开朗和自信。

有一天，孩子放学回家，兴奋地对陆然和林晓说：“爸爸妈妈，今天我在学校被老师表扬了，说我思维活跃，想法独特。”

陆然和林晓相视一笑，心里充满了欣慰。

林晓摸着孩子的头说：“宝贝真棒，继续加油！妈妈为你骄傲。”

陆然也笑着说：“儿子，这都是你自己努力的结果。以后也要保持这样的状态哦。”

可是，新的问题又出现了。

孩子的班主任王慧敏老师打电话给林晓，说孩子最近在学校上课有点走神。

林晓着急地对陆然说：“老公，这可怎么办？是不是咱们给孩子的自由时间太多了？”

陆然皱了皱眉：“别着急，咱们先问问孩子怎么回事。”

晚上，他们和孩子坐下来谈。

孩子低着头说：“爸爸妈妈，我最近在想机器人编程的事，上课就走神了。”

陆然说：“宝贝，喜欢是好事，但不能影响学习啊。”

孩子点点头：“我知道了，爸爸。”

林晓说：“那咱们调整一下时间安排，你觉得怎么样？”

孩子说：“好的，妈妈。”

经过这次小波折，他们更加注重平衡孩子的兴趣和学习。

又有一次，孩子参加机器人编程比赛，获得了优秀奖。

孩子拿着奖杯跑回家，高兴地说：“爸爸妈妈，我得奖啦！”

陆然和林晓激动地抱住孩子。

陆然说：“儿子，你太厉害了！”

林晓说：“这都是咱们一起努力的结果。”