刚开始是宁玉问、淑兰答，但很快傅宁玉就发现这种方式有局限性，而局限性就源于自己对这个世界的一无所知。

不是事实存在过的朝代，单就从丫鬟们口中听来的国名年份，根本无法形成具象的框架，如此空洞的前提，能提问的范围就很有限，即便先着眼居住地，也得从其他人姓甚名谁开始问起。

如此一来，不仅问着枯燥，久了问题也显得重复，倒不如让何淑兰掌握主讲，以听故事的方式，让她来说，而自己再从中捡拾所需。

这么想的，傅宁玉也这么做了。

然后，新问题出现。

准确地说，是老问题“又”出现了。

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正如刚穿过来的第一天那样，最初傅宁玉对于自己大脑的存储处理能力是十分有信心的，但随着时间线延长，她发现面对一个完全陌生的世界，信息碎片程度远超设想，以往在现代生活里稍有助力的观察法，在这里不仅无用武之地，贸然尝试下甚至会产生反效果。

而随着何淑兰以本家族为出发点开始讲述，从家庭背景到成员现状，都还没讲完一半，傅宁玉已经开始头疼。

总说豪门复杂世家人口多，实例摆出来后才发现真不是玩笑。

单是自己身处的这个上官家，就已经出现在何淑兰口中的相关成员，以此形成思维导图的话，三尺宣纸估摸已经画掉三分之一。

此时的傅宁玉真心想念现代社会的电脑、录音笔，再怎么样，此时手里如果有一支现代最普通的铅笔也好啊。