他们发现，虽然通过走访和动员让一些年轻人对传统文艺产生了兴趣，但真正能够坚持学习并达到一定水平的人少之又少。很多年轻人在初期的新鲜感过去后，就因为学习过程的枯燥和困难而选择了放弃。

为了提高学员们的积极性和学习效果，叶立航和吴林不断改进教学方法。他们尝试采用更加生动有趣的方式讲解传统文艺的知识和技巧，引入多媒体资源让教学更加直观。同时，他们还组织学员之间的交流和竞赛活动，激发大家的竞争意识和团队合作精神。

然而，新的教学方法需要更多的时间和精力去准备，叶立航和吴林常常忙得连吃饭的时间都没有。而且，由于缺乏专业的教学设备和场地，教学质量仍然受到很大的限制。

在创新传统文艺的过程中，他们不仅要面对外界的质疑和批评，还要应对内部的分歧和矛盾。有些村民认为创新会破坏传统文艺的原汁原味，应该保持其原有的形式和风格；而另一些村民则认为只有大胆创新才能吸引更多的观众和关注。

叶立航和吴林试图在传统与现代之间找到一个平衡点，但这并非易事。他们需要深入研究传统文艺的内涵和精髓，同时了解现代观众的审美需求和喜好。在这个过程中，他们不断地修改和完善作品，承受着巨大的压力和挫折。

在组织文艺演出时，资金短缺的问题始终困扰着他们。尽管通过募捐和赞助筹集到了一些资金，但仍然无法满足演出的需求。他们不得不精打细算，在道具和服装的制作上尽量节省成本。有时候，为了购买一件关键的道具，他们甚至要自掏腰包。

演员排练的时间难以协调也是一个大问题。农忙季节，很多演员都要忙于农活，无法按时参加排练。为了不耽误演出进度，叶立航和吴林只能根据演员的时间灵活调整排练计划，常常在夜晚或者雨天进行排练。

而且，由于没有专业的导演指导，演员们的表演水平提升缓慢。叶立航和吴林只能通过观看大量的演出视频，学习借鉴他人的经验，然后再传授给演员们。但他们毕竟不是专业人士，很多时候无法给出准确有效的指导，导致演出效果不尽如人意。

家庭方面，由于长期忽视了对孩子和父母的照顾，家庭关系变得越来越紧张。孩子在学校的成绩下滑，老师多次找家长沟通，叶立航和吴林却总是抽不出时间。父母的身体状况也越来越差，需要经常去医院看病，他们却无法陪同。

面对家人的失望和抱怨，叶立航和吴林感到无比内疚和痛苦。他们知道自己对家庭亏欠太多，但又无法放下乡村文艺复兴的事业。他们试图在工作之余多陪陪家人，但往往因为突发的工作任务而无法兑现承诺。

与此同时，他们在乡村文艺复兴的工作中还面临着人才短缺的问题。由于乡村条件艰苦，很难吸引到专业的文艺人才来支持他们的工作。现有的工作人员大多是业余爱好者，缺乏专业的知识和技能。

叶立航和吴林决定加强对现有人员的培训，提高他们的业务水平。但培训需要资金和师资，这又是一个难以解决的问题。

尽管困难重重，但叶立航和吴林从未想过放弃。他们坚信乡村文艺有着独特的魅力和价值，只要坚持不懈，一定能够让它重新绽放光彩。

他们继续努力，不断寻找新的解决办法。叶立航和吴林积极与周边的乡村合作，共同举办文艺活动，扩大影响力。他们还利用互联网平台，宣传乡村文艺，吸引更多的关注和支持。

同时，他们向政府相关部门申请更多的政策支持和资金援助，希望能够改善工作条件和环境。政府部门虽然表示关注，但具体的支持措施需要时间和程序来落实。

在作品创作方面，他们深入挖掘乡村的历史和文化，创作出更具内涵和特色的文艺作品。为了提高作品的质量，他们邀请一些文化学者和艺术家来指导和点评。

未来，他们期待着乡村文艺能够成为乡村的一张亮丽名片，吸引更多的人关注乡村的发展和变化。他们也希望能够得到家人的理解和支持，实现事业和家庭的平衡。