第九十五章：孩子的教育问题初现
最近这段日子，杨悦和杨涛明显察觉到，家里那看似波澜不惊、平静如水的氛围之下，正如同平静海面下暗涌的洋流一般，隐隐涌动着一些关乎孩子教育方面的棘手问题。虽说平日里一家人相处也算融洽，可随着孩子学业的逐渐深入，那些潜藏在学习过程中的矛盾，开始一点点地冒出头来。
这天晚上，温馨的灯光洒在餐厅的餐桌上，一家人围坐在一起吃完了晚饭。按照之前精心商量好的家务与辅导分工，杨涛陪着孩子来到了书房，准备攻克那每天都要面对的数学作业“堡垒”。起初，父子俩都怀着还算轻松的心情，想着不过就是几道练习题罢了，应该能顺顺利利地完成，然后还能留出点时间让孩子看看课外书或者休息休息呢。
可哪曾想，没过多久，书房里原本还算和谐的气氛就像是被打破的平静湖面，泛起了阵阵令人不安的涟漪。杨涛那有些提高音量的声音，带着一丝焦急与无奈，传了出来：“这道题我都给你讲了两遍了呀，怎么还是不会做呢？你上课到底有没有认真听讲啊？”这声音里，夹杂着杨涛对孩子学习状况的担忧，可在孩子听来，却仿佛是一记重锤，狠狠地敲在了他那稚嫩又敏感的心上。
孩子坐在书桌前，小小的身子在宽大的书桌映衬下显得越发单薄。他听到爸爸这样说，心里顿时像压上了一块沉甸甸的大石头，那重量让他有些喘不过气来。委屈的情绪如同涨潮的海水一般，迅速在他心间蔓延开来，同时，害怕的感觉也如影随形，紧紧揪住了他的心。他耷拉着脑袋，眼睛盯着作业本上那仿佛故意和他作对的数学题，心里不停地想着：“我真的听了呀，老师在课堂上讲的时候，我眼睛都不敢眨一下，就怕错过了哪个重要的地方，可这题就是好难呀，那些数字和符号凑在一起，就好像一团乱麻，我也特别想学会，想让爸爸夸我聪明、厉害，可脑袋里好像一团浆糊，怎么都捋不清楚。爸爸这么凶，肯定是觉得我太笨了，我是不是真的比别的小朋友笨好多呀，在学校里，每次看到别的同学轻轻松松就能回答出老师的问题，我就特别羡慕，他们肯定一听就懂了，就我还在这儿浪费爸爸的时间，唉，我怎么这么没用呢。”想着想着，眼眶一下子就红了，泪水在眼眶里打转，可又怕爸爸更生气，只能强忍着，小声嘟囔着：“我听了呀，就是还不太明白嘛。”那声音里带着哭腔，细若蚊蝇，却又透着无尽的委屈。
杨悦正在客厅收拾着餐桌，听到书房里传来的动静，心里“咯噔”一下，赶忙放下手里的活儿，快步走进书房。一进去，就看到了父子俩这僵持不下的场面，杨涛眉头紧皱，满脸的无奈，孩子则低着头，肩膀微微颤抖，仿佛一只受了惊的小兔子。杨悦赶忙轻声说道：“怎么了这是？别着急呀，慢慢讲嘛，一着急更想不明白了呢。”那声音温柔又平和，像是一阵春风，试图吹散这弥漫在书房里的紧张气息。
杨涛皱着眉头，一脸无奈地对杨悦说：“你看看，这道题很简单的，就是按照之前学的解题思路来就行，没什么复杂的地方呀，可我讲了两遍了，他还是一头雾水的，我真怀疑他上课是不是走神了呀，你说这要是基础知识都掌握不扎实，以后可怎么办呀。”杨涛一边说着，一边用手敲了敲作业本，脸上的担忧愈发明显了。
杨悦走到孩子身边，轻轻弯下腰，温柔地摸了摸孩子的头，那动作里满是慈爱与心疼，她温和地说：“宝贝，别难过呀，可能是爸爸讲得太快了，你没太理解呢。你跟妈妈说说，是哪里没弄明白呀？妈妈和你一起再看看哦。”
孩子吸了吸鼻子，努力不让眼泪掉下来，可心里别提多纠结难受了。他抬眼看向作业本上那道数学题，心里就像有只小鹿在乱撞，直打鼓：“这题我真的努力听爸爸讲了呀，爸爸讲的时候，我眼睛都不敢往别处看，耳朵也竖得高高的，就怕漏了什么关键的地方，可那些数字和符号在我眼里就好像会变魔术似的，一会儿这样一会儿那样，爸爸说的时候好像我都懂了，可等自己动手做的时候，又完全不知道该怎么把它们组合起来，根本搞不懂它们之间的关系呀。我要是跟妈妈说我还是不会，妈妈会不会也像爸爸一样觉得我不认真、不努力呀，会不会觉得我就是个不爱学习的坏孩子呢，可不说的话，我又实在做不出来呀，这题就像一个拦路虎，挡在我面前，怎么都过不去，唉，不管了，还是说实话吧，不然下次再遇到这样的题，我还是不会呀，到时候更糟糕了呢。”想着这些，孩子的嘴唇微微颤抖着，带着哭腔说道：“妈妈，我就是不知道这个怎么用那个公式呀，感觉脑袋里乱糟糟的，那些公式在我这儿好像都不听话了呢。”
杨悦仔细看了看题，心里明白这对于孩子来说，可能确实需要多费些心思去理解，毕竟数学的世界对于孩子而言，就像是一座充满神秘和挑战的迷宫，稍不注意就容易迷失方向。于是，她便耐心地重新给孩子讲解起来，一边讲，一边用手指着题目里的关键数字和符号，还时不时举一些生活中常见的例子，试图让孩子能更直观地理解。她一边讲，一边留意着孩子的表情，看他似懂非懂地点着头，杨悦觉得似乎有点成效了，便又出了几道类似的题目让孩子试着做一下，想看看孩子到底有没有真正掌握。可结果却让人心酸，孩子还是做错了好几道，那一个个红色的叉号，就像一根根尖锐的针，刺痛了孩子的心。
孩子看着自己又做错的题目，心里特别沮丧，感觉自己仿佛掉进了一个黑暗的深渊，怎么都爬不出来。他暗暗自责道：“我怎么这么笨呀，妈妈都讲得这么清楚了，每一步都说得那么详细，就差把答案直接告诉我了，可我还是做不对，我是不是根本就不是学数学的料啊，别的同学肯定都做得又快又好，每次考试他们都能考高分，老师也总是表扬他们，就我老是拖后腿，每次作业都错这么多，考试成绩也不理想，这下爸爸妈妈肯定更失望了，唉，我该怎么办呀，我是不是永远都学不好数学了呢，以后每次做数学作业都会这么痛苦吗？”想着想着，眼泪又在眼眶里打转了，可他怕爸爸妈妈看到更伤心，只能强忍着，咬着嘴唇，努力不让眼泪掉下来。
杨悦心里有些担忧了，她看着孩子那沮丧的模样，心里像被什么揪住了一样疼。她意识到这可能不是一时的没听懂，或许孩子在学习数学的方法或者基础知识点掌握上就存在深层次的问题，就像盖房子，如果地基没打牢，那往上盖得越高，就越容易出问题呀。
等孩子做完作业，洗漱完毕，准备上床睡觉了，杨悦和杨涛坐在客厅的沙发上，两人的脸上都带着凝重的神情，周围的空气仿佛都变得沉甸甸的。他们深知孩子的学习问题可不是小事，必须得重视起来，好好想想办法才行。
杨悦先开口说道：“涛，我感觉今天这事儿不是个偶然啊，孩子在数学学习上好像有点吃力，之前咱们都没太注意到呢，光顾着看他每天按时完成作业了，却没去深究他到底有没有真正掌握那些知识，会不会是之前的基础没打牢呀？你看今天这情况，简单的题目都这么费劲，感觉问题有点严重了呢。”杨悦一边说着，一边皱着眉头，眼神里满是忧虑。