由于我没学到、听懂的知识点实在太多了，饶是柳玉沁耐心，都讲得口干舌燥的，喝了两口保温杯里的热水，德育课的铃声却正好在这时响起了。

“剩下的知识点我待会儿也要讲，你自己再看看吧，不懂的再来问我。”柳玉沁提起包包，看上去有些无奈和不情愿——我想想便释然了，人家老师用自己本来应该休息的时间，给我一对一补习了近五十分钟，能不累吗？

我不好意思地抱起两摞生物练习册，跟在了柳玉沁的身边：“啊哈哈哈，谢谢柳老师。”

柳玉沁虽然又无偿工作了五十分钟，但看上去心情还是不错的，笑眯眯地和路过的同学们打招呼。

于是，我和柳玉沁一起回到七班，班主任许莉见柳玉沁来了，笑着打了声招呼，寒暄了几句后便离开了教室。

没有过问一句为什么我整个德育课都不见人影了，许莉也是一位执教多年的老师，只要我是去学习的，她都不会多做干扰。

原因之一，是我每次大考都能够往上攀爬的名次，没有老师会刁难一直在进步的学生；其二嘛，就是我在老师心目中的“美好”形象了——最喜欢去办公室讨教老师的就是我，不过，这样的形象在同学们看来，就是纯纯的“卷狗”无疑。

把作业分发下去后，我也回到了座位上，和祝见胜又打闹了几句，第一节晚自习才正式开始。

“把发下来的作业打开，翻到四十页，做一下选择题和填空题。”柳玉沁说完后，便趴在讲台上玩起了手机。

不会是刚刚给我讲课累着了吧。

我挠了挠脑袋，低下头开始动笔做题，这也算是一种随堂练习了。

说起来，对于“题海战术”而言，我个人并没有大多数人的抵触心理，因为，这是迫不得已，只要应试教育的考核方式还存在一天，那么题海战术就有一天存在的必要。

除开如我姐苏晚晴那般的超级天才，其他人都不得不承认，学习就是熟能生巧的过程，那些知识点，你见得越多、用得越多，那么你就越熟练，相应地你的使用正确率也会提高。

只不过，这是一个相对来说非常枯燥的过程，那些题目翻来覆去地变换形式，明明考察的都是同一个知识点，却需要从头开始学习相应的解法，实在是令人烦不胜烦。

我盯着第一道题目看了一会儿，便给出了答案——这是刚刚柳玉沁才给我讲解过的染色体组数量问题，要是这都做不对，那真是对不起人家老师的付出了。

第二题，判断染色体变异类型，很简单。

第三题填空题，填写N倍体中的染色体数量和染色体组数量，体细胞、配子……有点难。

我画了画图，有些生疏地填上了答案，旋即抬起头准备活动活动，却发现柳玉沁已经站在旁边，好似观察多时了。

“算是没白费我教你那么久。”柳玉沁暗笑着点了点我，旋即走到了讲台上，催促道，“做的速度要加快哦！人家生病几天没来听课的都做对了，我看你们好多人写的答案，简直跟乱填的一样！”