经过一段时间的学习，小平安的进步速度飞快。他不仅能够熟练地认读简单的汉字，还能进行简单的数学运算，甚至能画出栩栩如生的图画，唱出悦耳动听的歌曲。他的变化让我感到无比欣慰，也让我对这种结合现代与古代教育方法的效果充满了信心。

一天，小平安兴奋地跑来找我，手里拿着一幅他刚画的画。

小平安：（兴奋地）娘亲，你看我画的这幅画！是一只蝴蝶停在花上，漂亮吗？

我：（仔细欣赏）哇，小平安，你画得真好！蝴蝶的翅膀颜色真鲜艳，花朵也画得很生动。你越来越厉害了！

小平安：（得意地）谢谢娘亲！先生还教我唱了一首歌，叫《小星星》，我唱给你听好不好？

我：（点头）好啊，我最喜欢听你唱歌了。

小平安清了清嗓子，开始唱起来：

小平安：（清脆地）一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。挂在天空放光明，好像许多小眼睛。

他的声音清脆悦耳，充满了童真和快乐。我听着，心中充满了温暖和自豪。

我：（笑着）小平安，你唱得真好听！以后要多唱给我听哦。

小平安：（点头）好的，娘亲。我还要学会更多歌曲，唱给娘亲和父皇听。

看到小平安的进步，我心中萌生了一个大胆的想法：如果这种教育方法能在大盛的每一个村庄和县城实施，那该多好啊。我想，要让大盛更加强大，孩子的教育就得从小抓起。

我：（沉思地）萧瑟，我在想，小平安的教育方法是不是可以在大盛的每一个村庄和县城实施呢。如果每个孩子都能接受这样的教育，大盛的未来一定会更加美好。

萧瑟：（认真地）这个想法很好，但实施起来可能会有一些困难。比如，师资力量的不足，书籍的普及等等。

我：（点头）确实，这些都是需要考虑的问题。但我觉得，只要我们下定决心，一步步来，一定可以做到。

萧瑟：（支持地）好，那我们就先从试点开始。我可以调配一些资源，支持你的计划。

我：（感激地）谢谢萧瑟，有你的支持，我更有信心了。

我正想着入神，突然感觉肩头一轻，原来是萧瑟悄无声息地走到我身边，轻轻地拍了我一下。我被吓了一跳，条件反射地转身追打萧瑟，完全不顾及自己皇后的形象。

我：（生气地）萧瑟，你干什么吓我！看我不打你！

萧瑟：（笑着躲避）哈哈，我只是想看看你在想什么，怎么这么敏感啊。

我：（追打着）你还说，看我不收拾你！

萧瑟：（继续躲避）哈哈，皇后娘娘，注意形象啊。

我：（笑着）形象什么的，以后再说！今天非要教训你不可。

我们在书房里追逐打闹，笑声回荡在整个房间。这一刻，所有的烦恼和压力都烟消云散了，只剩下我们之间的欢乐和温馨。

经过一番讨论，我们决定先在几个县城试点，看看效果如何。如果成功，再逐步推广到整个大盛。

我：（认真地）我们可以先在京城周边的几个县城试点。挑选一些有潜力的村庄，建立小型的学堂。每个学堂配备一名教书先生和一些基本的教材。

萧瑟：（点头）好，我可以从宫中调拨一些资金，用于学堂的建设和教材的购置。同时，我们可以在宫中举办教师培训，选拔一些有耐心、有爱心的宫女和侍卫，培训他们成为教书先生。

我：（兴奋地）太好了！我们还可以编写一些适合孩子们的教材，结合四书五经和现代知识，让孩子们在学习传统文化的同时，也能接触到科学和艺术。

萧瑟：（支持地）这个主意很好。我们可以邀请一些学者和艺术家，共同编写教材。这样，孩子们不仅能学到知识，还能培养兴趣和特长。

我：（满意地）那就这么办。我会尽快联系系统空间的管理员，获取更多的资源和支持。我们一定要让这个计划成功！

几天后，我们在京城周边的三个县城开始了试点。每个县城挑选了两个村庄，建立了小型的学堂。我们从宫中调拨了资金，购置了教材和教学用品，并从宫女和侍卫中选拔了六名有潜力的人，进行了为期一个月的教师培训。

教书先生们：（恭敬地）皇后娘娘，我们已经完成了培训，准备好去学堂教书了。

我：（点头）很好，我相信你们一定能教好这些孩子。记住，教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子的品德和兴趣。

教书先生们：（齐声）是，娘娘，我们会努力的。

学堂开课的第一天，孩子们兴奋地跑进教室，好奇地打量着新环境。教书先生们热情地迎接他们，开始了第一天的课程。

教书先生：（微笑）孩子们，今天我们来学习汉字。这是“日”，太阳的意思。我们每天都能看到太阳，它给我们带来光明和温暖。

孩子们：（齐声）日，太阳！

教书先生：（点头）对，你们真聪明！接下来，我们来学习“月”，月亮的意思。晚上，当我们看到圆圆的月亮挂在天上，那就是“月”。

孩子们：（齐声）月，月亮！

教书先生：（赞许地）很好，你们学得真快！