“古代魔文也叫如尼文，是数百年前巫师们使用的一种咒文，古代巫师们不仅仅将它们作为咒语，也将它刻在木、石、金属甚至任何材料上，都能得到无穷的威力。但经过各种各样的事件，大部分文字的用途，现已不明。我们掌握的，也不过了了。”

负责授课的是芭丝茜达.芭布玲教授，三年级使用的教材也只有古代魔文简易入门和魔文词典，其他更高深的内容就要等到六七年级才能学到了。

事实上，在三年级学到的内容，现在他们也是用不太上的，因为他们现在还没有学到高级咒语，但提前学会了，到时候再学咒语时，就会事半功倍，就如同天文课对其他课程的作用一样。

“想必在座的同学有不少选修了神奇动物保护课。”芭布玲教授看向下面，不少同学都点了点头。

“那大家将书本翻到数字的描述，你们就会发现有很多数字是由神奇动物来代表的，古代的巫师们一定有独特的方法与这些神奇动物建立链接。”

“比如隐形兽，由于它具有隐形的能力，它在如尼文字母表中代表数字0，独角兽代表1，你们刚刚学过的火蜥蜴，在离开火焰后最多可以活六小时，所以它象征6，恶婆鸟因为羽毛有四种颜色，代表数字4，等等。”

西弗勒斯将课本翻到芭布玲教授所说的页面，上面还真是以类似于它们的象形文字来代表了这些数字，只是与象形文字不同的，这些如尼文仿佛都是一笔勾勒出来的，中间没有任何间断。

讲台上，芭布玲教授也刚好讲到这一点，“如果是念出咒语，你们不用在意这些文字的笔顺，但如果是运用在炼金术，魔法道具制作上，就要遵守它们的描绘标准。无论是笔画顺序，还是粗细转折都不能出现错误。

一旦出现错误，正在制作的道具毁坏倒是小事。许多如尼文因为蕴含了魔力，在毁坏的同时也会爆发出对应的能量，造成巫师受伤。”

下面的学生才知道自己平时使用的魔法道具绘制起来竟然如此麻烦，难怪它们产量提不起来。

等下面嗡嗡嗡的讨论声小了，芭布玲教授才继续往下讲，“今天大家要学习的仅仅是一到九的数字写法，它们是经常出现在我们日常的运用中的。”

相比简单的数字，如尼文就太过复杂了，芭布玲也没有现场绘制，只是拿出来了一块早就写好的秘银板，上面绘制的九个数字闪耀着微弱的光亮，显示着它们是被成功绘制的。

“一开始不需要大家运用魔力去绘制，大家只需要在你们的羊皮纸上练习，记住它们成功的模样。等你们有把握了，再尝试运用魔力绘制也不迟。”

芭布玲没有讲太多，她想看看这一届的学生观察力如何。

绘制古代魔文有专门的笔墨，在五年级以下的课程上都用不到它们，三四年级只需要认识，会写就行了。

至于雕刻古代魔文，那是六七年级炼金术课会学到的东西，一开始的基础不过关，炼金术是不能报名的。西弗勒斯抱着上炼金术课的念头，自然练的无比认真。

只是就算知道了一些神奇动物代表了数字，现在他也仅仅见过火蜥蜴。西弗勒斯没有马上开始临摹，而是仔细看着每一个字的特点。