“看来我们不能仅凭职业来判断一个人的价值。”又有人说道,气氛开始变得微妙而复杂。
涂老师见气氛有些紧张,“大家冷静一下,我们的目的都是为了孩子们的成长和未来。每个家庭都有自己的故事和选择,我们不能简单地用职业和学历来评判一个人。”
涂老师见大家的情绪逐渐平复,便开始给家长们讲解学校分配座位的原则:“各位家长,我想借此机会向大家解释一下我们班级的座位分配方式。”
她微笑着继续说道:“首先,座位的安排是为了促进学生之间的互动与合作。我们会综合考虑孩子们的学习习惯、性格特点和交往能力,会将不同背景和性格的孩子安排在一起,这样可以帮助他们互相学习,共同进步。”
“其次,我们还会根据孩子的课堂表现和参与情况,定期调整座位。这不仅能让他们接触到不同的同学,也能激励他们在学习上更加努力。”涂老师的语气温柔而坚定。
“最后,我想强调的是,座位的安排并不是对学生的评价,而是为了创造一个更好的学习环境,希望大家能够理解和支持我们的做法。”她认真地看着每一位家长,鼓励他们提出任何疑问或建议。
家长们纷纷点头,表示认可。涂老师的解释让他们对座位分配有了更深入的理解,也缓解了之前的紧张气氛。
涂老师的解释虽然让家长们稍微平静下来,但气氛依然有些紧张。这时,一位看起来略显不满的家长终于忍不住发言了:“可是,我们还是希望学校能够更加关注孩子们的社交圈,尤其是那些来自不同背景的学生。”
另一位家长接着说道:“是啊,毕竟在名校毕业后选择做外卖的,会不会让孩子觉得读书无用。我担心如果我的孩子和他孩子做同桌,会不会受到不好的影响,也会觉得读书无用。”
涂老师见状,微微皱了皱眉,认真地回应:“我理解你们的担忧,教育的确是一个复杂的话题。但我想强调的是,每个孩子都是独特的,他们的成长不仅仅取决于身边的同学,还包括家庭环境、个人努力以及他们自己的价值观。”
“我们在座位分配上考虑的就是让不同背景的孩子能够互相学习,互相影响。成功和价值的定义是多样的,我们不能单纯以职业来评价一个人。”涂老师的语气温和而坚定,希望通过这样的方式引导大家思考。
这时,葛望也表达了自己的想法:“不知道在座的有多少人像我一样,是通过读书才能来到这个大城市的。我们从那个安逸的小地方来到这里,不正是为了让孩子能有更好的成长环境吗?”
他看了看那位担心孩子会觉得读书无用的家长,坚定地说:“我能站在这里,恰恰说明读书是有价值的。虽然我现在只是个跑外卖的,但这只是境遇不同而已。读书让我拥有了更多的选择和机会,我希望我的孩子也能明白知识的重要性。”
在场的家长们纷纷点头,表示认同。屈天宇的妈妈见状,默默坐了下来,不再插话。