很好，若灵松口气，以后就可以光明正大的从系统空间拿东西了。

“这是什么？”竹月觉得很是新奇，“好漂亮。”

若灵看了眼卡片，“首先呢，我要教你们识字，而这个，是工具，算是书本吧。”

这叠卡片，在系统空间看到的时候，若灵非常惊讶。然后，若灵就翻了翻她的系统空间，结果翻出了一大堆的书。

真的是很大的一堆书，粗略估计都能开一家书店了。

若灵大致地给整理了一下，发现这堆书都是她前世世界的书，里面有很多甚至若灵在逛书店的时候经常看到的。

此外，这堆书里，约有一成是类书籍，一成是各种技能类书籍，一成是各种名著，半成是各种历史类书籍。

然后，剩下的都是关于未成年人的教育类书籍，而这其中，将近二分之一都是各类的幼儿书籍，像故事书、十万个为什么、画册

以及，她现在手里拿着的启蒙卡片，这类卡片空间里还有很多很多，若灵从中挑出了最简单的。

把卡片放到两小只的面前，若灵一边在书堆里翻找着，一边不由得再次开始思考起这个问题

为什么系统空间里会有这些书？

而且，翻看书的印制日期，居然还都属于她前世生活的那个时代。

若灵的目光渐渐地移向竹月，眼中怀疑渐起，以前她还没想过，但是在出现了竹月这只精灵后，她是不是可以这么想

系统之中也是有一只精灵存在的？

这时，竹月举着一张卡片飞到若灵近前，兴奋地说道：“若灵，若灵，我知道它的作用了，上面是花，下面就是花的这个字。”

“对不对？对不对？”竹月口中问着，可小脸上却是一副“我猜对了”的求表扬的神情。

若灵笑了，如她所愿的夸奖了她：“嗯，竹月真是聪明，那你们先看，有不明白的再来问我。”

虽然，若灵是想要让这两小只学会识字，可如果可以的话，她希望这两小只能够自学。

嗯咳，这一点她就很不好意思了，可是她没当过老师，随意地就这么进行教学岂不是不负责任？

若灵是这么想的，先让这两小只自己看些幼儿的东西来启蒙，趁这段时间，她呢，就开始学习怎么当一个老师。

其实吧，这程序也挺正常的不是吗？

谁家孩子，不是先买点启蒙的书或者画册什么的来看？然后到了三岁的时候再送去幼儿园，由老师教导，进行系统的学习？

若灵安心了，同时，也在书堆里找到了她的目标，是一本关于如何当好一个老师的书，这正是她现在需要的。

几日过去，古溟觉得奇怪了，为什么这几天若灵都不往竹林里跑了？

现在，能看到若灵出现在竹林就是为了让那只小兔子吃东西。等小兔子吃饱了，若灵就立刻又回去自己的房间。

古溟感到有些可惜，她很喜欢若灵身在竹林里时的那副画面，清净、自然、纯朴，有带有几分童趣，当真是非常的赏心悦目。

可是，现在看不到了。

这一日一日的，古溟的心里空落落的，渐渐地，她有些坐不住了，非常好奇若灵大把的时间都呆在房间里做什么。