艾书盘算：区委给的钱，要修完这校舍，缺口大得很，只够打紧开支石工、木工、泥水工工资，另砖瓦、木料、石灰、沙子等就需1万多元，其中楼枕、檩 子、橡皮、门窗等木料就需300棵，就是6000——7000元。他分析，这中心校所在地——莺咀公社，虽是一个大公社，1万多人口，但从干部到群众与边远的峰沟公社截然不同，在峰沟用的办法，有些在这里行不通。艾书请所在莺咀公社书记来看学校基建，请求支持。那书记现场看了直摇头，“摆这么大的堂子，我支持不了。”艾书一听，只差急哭了，请求书记在公社、大队、生产队干部会议上号召一声“支持学校”，书记答应“号召一声可以。”

劈破玉:

这个寒假，艾书一边监工，一边预算，一边走访教师、家长，调查了解学校经验和问题，探讨治校方略。他随身带一笔记本，想到学校问题，应对办法时就停下，掏笔记录下来。一个假期下来，他那个80页的笔记本就记得满满的。

春季学期开学，教师陆续返校。校革委分管教学的柯信看了新校舍基础后，他连连点头：”这艾书不仅成份好，有干劲，而且有办法，30天的基壕石脚工程量，远远超出过去的半年。“轻视的看法初有转变。

全体教师集中，艾书安排工作。他说根据校革委研究，讲以下意见：

“一、本学期要把新校舍修出来，秋季学年开始，就班班有教室，消灭低年级的二步制，新招初一两个班也有教室。缺口一万多块钱的物资，我们自己去解决，新来的两个老师，本学期不安排课程，配合我抓基建。”

“二、本学期教师工作安排，按上学期的安排不作变动，各就各位。”

“三、《校务日志》要具体化，过去的尽是白页，形同虚设，现在一是要设‘学生到校栏’，记载各班学生上午下午分别到校多少；二是校内大事，如考试、学生打架斗殴等；三是校内好人好事；四是‘其他记载’；五是周一、周六各增加一页记载工作安排和完成情况。

“四、每周一、三、六上午集合站队放学，教师护送出街路口。集合整顿好队列后，请校领导讲话，我在家时，我讲。我不在家时，其他二领导任请一位。”

“五、每天上午教师的集体早学习，改为周一、周六，其余二三四五，老师到所在班上与学生共同学习。”

“六、加强执周，除学校领导、孕妇、基建人员外，其余人人有一周，校务日志的内容以及填写、集合放学，全由值周老师负责，当一个星期的名符其实的‘副校长’，让全体老师在全校学生面前都有威信。”

这时，教师中有人发言：“我的嗓子不好，上不了音乐课。”“我没艺术细胞，要把我的美术课去掉。”“我身体不好上不了体育课。”“来了两个老师，就应该给我们减轻点负担。”

艾书一听，明显感到是在发难，尽力克制一下情绪，征求革委其他两位成员意见，艾清说：“应该调整一下。”艾书心想：“革委会上，你是同意连续上学期的，为何又变了？”继续强忍一下说道：“新来教师的安排已讲了，抓基建，重要的是，要去抓上万元的物资集资，至少300棵树木。这样了，可以换岗，一人抓100棵。谁要求换？请提出来。”老师洪泽，“修学校是你们头头的事，有钱无钱，与我们无关。”艾书：“头头的事，就是这样安排！课安要调整，可以。就在现任教师中调整。”他面向管教务的柯老师：“本周上临时课，天天公布次日课程。我的初中政治课集中安排，不要天天节把课，挂我的脚，散会！”