一晃就过了十来天。

千字文，一共1000字，四字一句，一共250句。

李夫子一天讲25句，花了十天，将全文浅显的讲解了一遍。

之后，就让大家背诵，认字和写字，来加深理解。

认字和写字，对于启蒙的学子来说，是一件痛苦的事。

反正每天就是围绕《千字文》展开。

“昨日说了今早抽查背诵，我挨个检查每个人的背诵情况。”

说着就叫学生一个一个上讲台背诵。

林向安是第四个全文背诵通过的。

并不是说他不如别人，而是前面背诵完的先抽查而已。

第一个是薛文逸，第二个是杨辉，第三个是温伯杰。

杨辉是周边村子过来读书的，之所以知道他的情况，是因为每天林向安第一个到，而第二个就是杨辉。

杨辉因为家远，所以出门早，而早到私塾。

也是因为早上片刻的交集，两个人有了点头之交。

不过各自读书，并没有多说话。

虽然第一天和冯辰起了语言冲突，但接下来他并没有找事。

反而和他常待在一起的薛文逸，让林向安有点意外。

这人学习很好，平日里李夫子的抽查，他全部都通过了。

而冯辰就完全不行，就他被夫子罚的多。

每次被罚打手，都打红了，疼的龇牙咧嘴，但就是不吭声。

他之所以罚的重，是因为他比别人学的久。

然而比冯辰还差的就是垫底的赵泽，只不过老师念他还小，刚开始学，对他稍宽容，但也打过几次手。

不过认字，就林向安一个人，全部认对了，而且李夫子选择字，是打乱的，基本上可以肯定这孩子全文的字都认得了。

李夫子一向不怎么夸学生的人，破天荒的夸了他做的不错，然后就没有了。

在认字方面，其次最好的就是宋桐。

而且他写的字也有模有样，但他被卡在背诵，私下里他背的很熟练，但一对着夫子背，就卡壳了。

这是心理素质不行，得找方法练，不然天天被打手板也不是事。

不过他眼下最苦恼的就是赵泽。

当初他太天真，许下的承诺让赵泽不挨板子，看到他这样差的基础，不得不开始辅导。

赵泽五岁，顶多就是一个幼儿园的小朋友。

幼儿园小朋友学不进去知识，不是因为智商的问题，而是因为不感兴趣，不好玩。

一旦觉得好玩，有趣了，自然就学进去了。

但凡读书时，喜欢那一科授课老师讲的课，那么这科的成绩都贼好。

一是老师教的好，二是学生喜欢。

解决赵泽小朋友的方法，就是让认字变得有趣起来。

为了这孩子能学的进去，他也真是煞费苦心。

他让赵泽去弄一些稍硬的宣纸，让人裁成他手掌大小的方形卡片，拿过来。

赵泽爹娘还奇怪要干什么，但听说是给儿子辅导，于是也没有多问，就让孙伯去办了。

然后用竹笔，在小卡片写大字。

把《千字文》的字全部写了下来，50张一组，用针线串起来，做成20个单词卡。

就是以前背英语单词用的单词卡，被他拿来记汉字了。

而且路上遇到实物，然后配合起来，就能记牢了。

俗称看图认字。

只要感兴趣，肯定会主动学习。

以前给他辅导，他就左顾而言他，你说东，他说西，于是就弄了单词卡，就自己上心了。