“不过，鉴于你们都是平面方向的学生，我觉得我的这门课程，对于有心想要在设计这条路走下去的同学来说，多少还是有点影响了。我也会尽我所能，或者说尽我和苏景所能，向你们分享一下我们对设计的看法，以我们的角度去分析一下前沿的优秀案例，希望我们和你们都能有所收获，一同成长。”

宁希竹的这一番话很快就让学生们陷入了思考。南都大学的学生都是历年高考的优秀学生，或许在大学里有人堕落，但大多数人还是希望毕业后能从事专业对口的工作。

倒不是说宁希竹鼓励他们逃课，而是到了大三这个关口，面临着考研和就业的选择，很多学生都不可避免地对自己未来的路进行过一番思考，如果志不在此的人，也就没有必要非得强制他们在这里浪费时间。

这个观点还是宁希竹从苏景那里得来的，其实一开始她是不赞成的，她认为一个学生的本分就是专心学好课堂知识。但苏景坚持认为，一个成年人应该拥有自主选择的权利，他们自己想要什么，其实他们自己心里清楚，与其强制他们，不如让他们自己选择。

尽管宁希竹现在还不是很赞同苏景的这个观点，但她不能否认苏景的话确实有几分道理，一个学不会自律和管理自己时间的人，成功的可能性实在是太小了。

苏景大学时虽然经常逃课，但是他是有选择性的，把更多的时间花在自己觉得值得的事情，也是因为如此，很多任课老师都对苏景逃课的行为睁一只眼闭一只眼。当然了，这其中也有苏景的专业知识扎实，经常在各种比赛获奖的原因。

好学生总会得到一些关照的。

没有让学生们思考太久，宁希竹开始了正式的授课。

“你们的职业规划是什么不是我该操心的事，我们学院的职业规划课程还是值得一听的，起码我相信对各位都会有帮助。言归正传，回来我们的课程来，在分析第一个案例之前，我先问各位一个问题，你们认为，平面设计是什么行业？”

这是宁希竹提出的第一个跟课程有关的问题，很出乎教室里包括苏景、林小娟在内的所有人的意料。

因为她不是问“设计是什么”、“设计的本质是什么”这些有着宽泛回答的问题，而是询问平面设计属于什么行业性质。

但很快，苏景和林小娟就反应过来，宁希竹的这个问题有多么精准。

大概是课堂的氛围很轻松，学生们也没有举手，各自把自己的答案喊了出来。

有人说是技术类，有人说是艺术类，也有人说是服务类……

宁希竹微笑着点头，示意学生们停下来，随后她说道：“我听到有人说是服务行业，这也是我的回答。为什么这么说呢，我们先来看看一个案例。”

说着，她就走到旁边的电脑前操作一番，投影幕布很快就出现了两张图。

两张图都是一个手机app的界面。第一张看去很精美，大量运用透明模块和阴影，看去很有层次感和质感。第二张则普通很多，就好像是用几个简单的图形堆积起来的，哪怕是一个设计的初学者都有把握做出一个一模一样的，甚至可以说没有学习性。

只要审美正常，都会觉得第一张图片高端大气档次，第二张简直就low到爆。更别提这个教室里坐着的，除了钟旖，其他的都是学设计的，像他们这群整天想着如何把东西变漂亮的人，第一眼就把第二张图片给忽略掉了。

这么土的作品，做出来简直就是侮辱我的审美。

“这是我们公司之前接的一个小业务，第一张图是公司的实习生做的，能力很不错吧。”

看到学生们点头，宁希竹突然笑了起来，“但是我选择了第二张。”

学生们顿时就蒙了，十分茫然地看了看宁希竹，又看了看第二张图片，试图找出这张在他们大多数人看来土到掉渣的作品，到底有什么不同之处。

苏景和林小娟仔细看了一眼投影幕布对比鲜明的两个作品，当即就笑了起来。

这个时候，宁希竹的声音悠悠响起。

“知道为什么吗？”