众所周知，山城是一座充满独特魅力与风情的城市，如果当地的小孩自小就长期沉浸在家乡那韵味十足的方言环境之中，那么当他们开始学习拼音或是尝试去说标准的普通话时，大多数情况下都将会面临巨大的挑战，甚至可以说是遭遇一场严重的“语言滑铁卢”。

这些孩子极有可能会在发音上出现一些明显的偏差和错误，尤其是对于部分声母的分辨和准确发音存在较大的困难。

比如说，在山城的方言体系里，“n”和“l”这两个声母的区别并不是特别清晰明了，这也就导致孩子们在说话时常常会将它们相互混淆。

举个例子，原本应该读作“牛奶（niú nǎi）”这个词，很可能从他们口中出来就变成了“刘来（liú lǎi）”。

同样地，“h”和“f”这组声母也是让孩子们感到颇为头疼的地方，像是“开花（kāi huā）”这样一个简单的词语，一不小心就会被说成“开发（kāi fā）”。

除了声母之外，韵母方面同样存在着不少容易让人出错的情况。在山城的方言当中，“ing”和“in”这两个韵母之间的界限有时候显得相当模糊不清。

所以，像“心情（xīn qíng）”这么一个常见的词汇，或许就会被读得跟“新琴（xīn qín）”非常相似。另外，“e”和“uo”这对韵母也经常会被孩子们弄混，本来应该叫“哥哥（gē ge）”，结果却念成了“锅锅（guō guō）”。

这就跟他们的火锅一样，带有独特的地方特色。

纪美屏在教完同学们一部分拼音后，她决定来一个考察，按学号每个人依次来她位置上展示自己学习的成果。

这也是她每年最头疼的时候，她也是本地人，知道很多小孩一下子从方言转到普通话的学习确实有点困难，碰到那种没什么口音的还好，那种口音很浓厚的，她得耐心的教好久，一时半会纠正不过来的。

轮到陈雨上去，不出所料，他把所有能踩的坑都踩了。

而季浅曦相对而言就好上了不少，她平常和苏逸舟大部分时间讲的都是普通话，除了少数着急的时候会冒出几句方言。

这也是苏逸舟判断她情绪的一个重要指标，虽然说季浅曦没有生气过，但用来确认她此时是开心还是难过，这个方法屡试不爽。

苏逸舟那就更不必说了，自小便是说着一口流利标准的普通话成长起来的。

他不仅毫无口音，而且发音极其标准规范，因此在这次拼音测试当中，他轻而易举地便顺利通过了关卡。

这可把纪老师给高兴坏了，毕竟像苏逸舟这种毫无口音的学生在这是挺难得一见的。

他被纪老师给表扬了，还叫他先下台去帮助辅导一下那位自己最为头疼的陈雨。

今日是周五，为了能够有效地纠正孩子们的发音问题，早在昨日的时候，纪老师便已经跟每一位学生的家长都详细说明了情况，表示有可能会将某些拼音掌握不够扎实的孩子留在学校里稍作停留，以便让他们有更多时间进行练习巩固。

同时，还特别允许各位家长此次可以进入校园内前来接送自家孩子，等到孩子成功过关之后，再一同离开学校回家。

陈雨看着自己纸上被纪老师写下的几个犯了错误需要练习的拼音，想着等等还得再上去让她检查，这根本和表哥说的小学生活不一样啊！不应该是比幼儿园玩的更开心吗？

方言误我啊！

感叹着自己为什么讲了这么多年的山城话，话到讲时方恨晚。

苏逸舟看着怀疑人生的陈雨，原本想看乐子的他还是经不住陈雨的软磨硬泡，开始辅导起他来。

“跟我读，ne you牛”

“le you刘”

？？？不是哥们，照着读还能读错啊。