“老师可不管这些。”小雅说。

小雅的爸爸没有再说下去，心想老师已经有点本末倒置，许多类型还没有讲解透出，就直接做训练册，训练册上有些题目难度大，老师如果没有讲解透出，孩子做不好也有可能，再加小雅内向怕父母怕老师，不敢问，更怕因为不会被父母老师训斥！

唉！小雅妈妈不听我的，越骂小雅越不敢问，这样恶性循环，小雅成绩就越变越差，越这样，小雅也就越被妈妈骂，越骂小雅就越不肯和父母交流。

小雅因为小升初考的不理想，初中被分配到学校的差班，按小雅妈妈的话，小雅就是那种学习困难的孩子，差班里的中等生，能有什么出息？

小雅的爸爸说，这是因为小雅在六到十二岁习惯养成期没有养成良好的学习习惯导致成绩差，前些年我不在家，你却忽略了孩子的习惯教育，光顾打骂孩子了，小雅爸爸列出了几条小雅没有养成的习惯如下：

第一，小雅不预习课文，特别是成绩最差的数学，不预习课堂又不能完全消化，回来再不巩固，知识点掌握不牢靠，做不好题目是当然的。

第二，小雅不检查作业，不管是语文、数学还是英语，做完作业从来不检查不总结，不检查作业就不会养成严谨的习惯。

第三，小雅不背书，除非老师安排的背诵课文，从来都不背书，不背书，内容怎么能记住？

第四，学习的东西不复习巩固，一般成绩好的孩子注重于复习巩固，小雅从来不看学过的内容，特别是不看课本，许多知识点本来就掌握的不牢靠，再不巩固，时间一长忘了。

第五，学习态度不端正，对待错题只是听老师订正一下就pass过去了，没有认真分析为什么错，把错误的原因找到，然后纠正之。

每当小雅的爸爸在小雅妈妈面前说这些时，小雅妈妈总是嗤之以鼻，不屑一顾。

”夸夸其谈，纸上谈兵，有本事你把小雅的成绩提上去，光说这些屁话没有用!“

“这还得你配合！“

“那你就是说孩子成绩不好怪我喽！”小雅的妈妈立即脸色难看起来。

“别！别！别！不要误解！我是说我们两个商量怎么把孩子成绩搞好！”小雅爸爸真怕小雅妈妈再次燃起熊熊大火。

“按我说的来就行了，小雅作业做完，今天就给她检查作业，不检查天天让她糊弄过去，这样糊弄到考试有完了！”

“说的对，我也没反对你的建议！”小雅爸爸只能答应余怒未消的小雅妈妈。

“不过我道有个建议，我们让她改正的作业一定要做标识，否则错题改正了，不巩固时间长还会忘记。”

“这样也行！“小雅妈妈终于答应了小雅爸爸的建议。