小镇的学校里，新的学期开始了，芳芳带着满满的热情投入到学习中。

上一学期的作文比赛获胜后，芳芳变得更加自信和努力。她深知学习如同逆水行舟，不进则退。在课堂上，她总是全神贯注地听讲，眼睛紧紧地盯着黑板，老师讲的每一个知识点都不放过。

数学一直是芳芳比较薄弱的科目，为了提高数学成绩，她给自己制定了一个严格的学习计划。每天放学后，她不再像以前一样和小伙伴们在外面玩耍，而是立刻回家，坐在那张小小的书桌前，翻开数学课本和练习册。

芳芳的书桌上摆放着一个破旧的算盘，这是她爷爷传给她的，她每次做数学题的时候，都会把算盘放在一边，遇到复杂的计算就用算盘辅助计算。

有一次，芳芳在做一道数学应用题时，被题目中的条件绕得晕头转向。题目是关于农场里鸡和兔的数量计算，已知鸡和兔的总头数和总脚数，求鸡和兔各有多少只。

芳芳皱着眉头，在草稿纸上画了又擦，擦了又画，嘴里还不停地念叨着：“鸡是两条腿，兔是四条腿，设鸡有x只，兔有y只……”

她的弟弟小军在一旁看着，忍不住说：“姐，这题好难啊，你怎么还做呢？”

芳芳抬起头，坚定地说：“小军，我一定要把它做出来。如果现在遇到难题就放弃，那以后考试怎么办？”

就在芳芳苦思冥想的时候，她突然灵机一动，想到了用假设法来解题。她兴奋地重新在纸上计算起来，不一会儿，就得出了正确答案。

“哈哈，小军，我做出来了。”芳芳高兴地挥舞着手中的笔。

除了学习课本知识，芳芳还对阅读产生了更浓厚的兴趣。她从学校的图书馆借来了很多科普类的书籍，想要拓宽自己的知识面。

有一天，她读到一本关于植物生长的书，书中讲述了不同植物对土壤、水分和阳光的需求。芳芳被深深吸引住了，她想到了自家院子里那几株长得不太好的月季花。

回到家后，芳芳就开始仔细观察月季花的生长环境。她发现月季花周围的土壤有些板结，而且浇水的时间也不太规律。

芳芳决定对月季花进行一番改造。她拿着小铲子，小心翼翼地松着土壤，然后按照书上说的，调整了浇水的时间和量。

她的妈妈看到芳芳的举动，笑着说：“芳芳，你从哪学来的这些啊？”