3月8日

回都中学

2303班

竹竿走进教室，表情出奇的严肃。

“阿嚏！”一名学生用纸巾擦了擦鼻子，显然感冒还没好。

“上课”

“老师好”

“同学们好，请坐。今天我们讲秩序体的形态。”

？？？？？

众学生疑惑。老师不先讲个段子吗？好反常啊。

竹竿看到众学生的表情就知道他们在好奇什么。当然，他不会向他们解释。被一群坏人打了一顿并且被要求上课不准讲段子这种事情越少人知道越好。

想到这，竹竿瞄了诺诺一眼，然后哼了一声将头扭向一边，好像在说你求我也没用，我是不会原谅你的。

然，诺诺根本没有搭理他的意思，甚至都没有注意到他，一直在睡觉自我迭代。

众学生：……

所以说，老师你一脸傲娇表情是怎么回事。

“理解秩序体这个概念，重要的是清楚秩序体所包含的范围。

秩序体是指一切能够以生存为目的发生信息衍生现象的物体。注意！

是物体。

有些秩序体的组成物质超出我们的认知，就像蜉蝣星。这种星球具备生存意识，可以依靠自身本能在宇宙中游走依靠吞噬小型星体生存。它可以计算出周围星体的引力，并借助引力飞到其它地方，就像蜉蝣生物借助水流的力量一样。它们的智力水平非常低，但却实实在在的表现出了秩序体的特征。它们就像星河中飘游的蜉蝣生物一样，也是最为古老的秩序体。”

竹竿从个人界面中拉出一个三维立体虚影。那是一颗星球，正在从一个行星系转移到另一个行星系。这是一个极为震撼的画面。

要知道，地球只会在太阳周围打转，如果没有生命的存在，它也只会与其它大多数行星一样永远的困在太阳系，最终与太阳系一同毁灭。而这颗蜉蝣星却是如此的叛逆，它挣脱了束缚，它就像一个冒险者一样。等待着它的或许是毁灭，但也有可能是永恒。它很自由，也很有勇气。这是一个很有追求的星体。

学生们被这个星星吸引到了。他们感觉到了一种自由。

“这只是秩序体的一种形态。而秩序体种类有很多种，比我们地球生物种类要多的多。

更加普遍的秩序体形态是高级文明创造的子文明。拿我们最熟悉的黑石族举例子。”

突然，竹竿的表情变得不自然起来，好像在压抑着什么。