这下好了，不光是孩子，许多大人都坐在最后面听了起来，人数不下千人。

望着这么多人，杨晨不得不扯着嗓子吼，这样才能堪堪保证后面的人也听到。课不着急上，杨晨先问了大家一个问题：

“下面，有没有读过书的，站起来我看看。”

喊了半响，下面只站起了六个人，而且孩子只有两个，其余都是大人，表情有些傲居。其余坐在地上的众人望着这几个站起来的身影，眼里充满了火热，很是羡慕。

杨晨把一切都看在了眼里：

“既然你们都读过书，谁能和我说说都读过什么书？你，先来说说。”

杨晨随手一指，点了一个看起来十四、五岁的孩童。

那孩童见问到自己，也不慌乱，声音朗朗：“回先生的话，学生耿尚七岁识字，九岁读书，至今四书五经大都有所涉猎。”

听到这孩童的话，在场的众人具都倒吸一口凉气。大人的眼光都带着钦佩之情，看看人家的孩子。而孩子们的眼神则多为嫉妒，又来了个好让父母举的例子。

杨晨也微微颔首，看来此子的家境也算是不错，自傲也是有本钱的：

“那好，我且问你，义为何物？”

“此乃儒家思想的核心，学生自然是知道的。

义者，人字出头，加一点。在别人有难时出手出头，帮人一把，即为义。古字义，离不开我，用我身上的王去辨别是非，在人家需要时，及时出手，帮人家一两下，即为义。不知学生答得可对？”

背时摇头晃脑，口齿清晰，张口就来，耿尚的表情隐约有些得意。

杨晨听后点了点头，背的答案一字不错，和书上写的一模一样。但是杨晨能就此罢休吗，只是简单的提问个问题就算，那还怎么体现出先生的高明。

你让他这老脸往哪里放。

只听得杨晨轻轻咳嗽一声：“不错，你背的可以说是一字不错，可见平时所学功底也较为深厚。”

耿尚到掌盘的夸奖后表情更加得意，毕竟是小孩天性，左右睥睨了一眼，心里很是快活。

“不过你既通晓经义，那你在生活中可曾做到过义这一点？”

“嗯？”听到杨晨的发问，耿尚的表情有些惊慌，绞尽脑汁地想着自己有没有帮助人的事情。

可自己平日里都待在家里读书，哪有什么时间出去助人。

“不对，你不能这么问。”耿尚有些心急，出声反驳道。

“哦？为何不能如此问？既然知礼仪，当知行合一有所为，否则仅仅是停留在知晓经义这一层次，却不亲力亲为。见到不平之事也不相助，那你背诵这些经书有何意义？”