“以后这样的活动我们要经常开展，最好是形成常态化，你做为教务主任要起带头儿作用，把听课活动搞起来。”从李高的语气里能听出不满的成分，志远心里清楚，李高对自己有意见，总觉得自己干活儿不用心。想必志远搞果园的事儿已传入李高的耳朵。

志远对此不以为然，工作要做，他还有更重要的事情要做，嘴上却说：

“李校长，放心吧，我一定带头听课。”

志远心里有再多的不满也不便说出来，人在屋檐下，不得不低头啊。出了校长办公室，志远就想：召开教研组长会议，传达会议精神，让教研组长去布置相关任务。

教务处办公室，各教研组长聚集在一起，志远主持会议。

“大家好，要听课了，下去后好好安排，各组长要带头听课，把这个活动搞起来。”志远把任务分派了下去，并特别强调各组长要起带头作用。

散会了，办公室安静了下来，志远坐下来，又开启了自己的学习模式。这是志远真正工作的开始，只有在这个时候他才是最投入的时候。不知不觉到了放学的时候，志远还不想回家，他要给自己创造一个安静的环境，静下心来，好好学习。

真正的学习是思考，没有思考的学习是无效的。一味的听课，没有思考，就是无效课堂或者说是没有意义的课堂。