没事儿抱一下亲一下到哪儿把他叫上啊，就是我说爱的内容，爱的形式到位，你的麻烦就会越来越少？也没那么复杂，他说这个东西我给他解释，他不信不用解释，你是越涂越黑吗？是此地没有300两解释不清楚，它现在是我之所以跟你找事的原因，是我从你这里感受到像以前一样，你对我的关心和爱，我觉得落差很大，所以你的解释我没有和你寝室没有现在问题是我觉得你没有以前对我好了，你怎么解释这个呢？

你只要对她足够好让她感觉到你对她很重视，后面的就没事儿，望这方面做了，所以你做的还不够吗？那现在你看你是跟着逮住一桩事来一装事又出一，又出另外一个幺蛾子，不跳舞了又陪哥开了不开给我又发小视频开了，反正你总是被人们找到事。

我不背这个不是一个强行要求是吗？应该不是强行的哦，那今天能以根据自己孩子的实际情况了，比如说孩子自理能力比较好一点，能够自控性也比较好，那我觉得让孩子去住宿，至少能增加一些他和周围环境相处能力的培养以及。独立性的培养都是挺好的，如果他本身自理能力不是很好，然后人际交往方面的也不是很很融洽，或者能力比较弱的话，那么我们很快的把它放入那个环境当中，可能在一个新环境本身是硬起来都需要一个过程，有一些挑战，而在这种情形下呐，学习到一个新环境，如果学习因为环境的问题而影响的话，我觉得就是说好的开端的，是成功的一半。

一个平稳过渡很难重要的，她这个学期还可以，我现在问的是孩子的这种独立性和自控能力。那个字那个他放他可以吧，如果可以独立型也不错的话，那我觉得住校也没什么，挺好的，不过那天有流泪呢，你不怕孩子出问题，那我们不能把他总是关在家里，慢慢的要让他学会去适应环境，在家的嗯，就是不在家的范围内学会去自己照顾自己，处理人际交往，这个可能会出现一些曲折或者随意些，但是我觉得在成长过程当中，这又是一个必修课。其实我们及时跟孩子保持比较相对密切的联系和关注而已呢，比较深入的一些交流保持畅通就可以了，你上高中的时候呢，这个空格比较内向，然后就是说也没有啥朋友住宿应该知道还好一点，我觉得如果说他自控能力强，那么和人相处过程中，如果交朋友的能力欠缺的话，我们在这个问题上可能跟孩子要有能够让他意识到怎么去在一个环境当中与人相融，又在一个小范围的，比如宿舍这个空间里面，如果你总是独来独往，孑然一身的话，那慢慢做环境就会脱离你这会形成一种无形的压力。

不就是不在这一点上你就要了解一下孩子和人相处，他一般会采取哪种方式，比如说别人走近它，它会不会给人一种善意或者别人对你好，他也本能地会，对别人好这种状态。反正没法说我们住的这我还少，反正她出去不都得开吗？我就想问孩子对你们的关心，对你们善于表达怎么样不，我们交流还可以，没有啥谈不上什么关系，你那比如说帮爸妈一点忙啊适当做做家务啊，哎这个都可以那个一句话说他，那如果主动性呢，那他初中的时候和同学相处的怎么样？初中的时候在学校里可能就有那好几个吧，那边有人在家里来过。你要落实好有没有几个没有来过，是不是有几个好朋友，他们经常在一起交流，在一起玩耍，不在学校就是可能是真心上的交流，没有说真的你学习上的交流也宽是一个交流，那如果他受到外界的这种，比如说攻击或者欺负，一般情况下，他的反应是什么？

他好像没有长大，还会保护自己，没有没有收到评论我的意见就让孩子去住校，那约好地方住我的意见是，让他去住吧好不好，毕竟迟早学会要离开父母，独立去生活，早一点去适应，早一点掌握这种能力没有坏处，再出现问题的时候我们家长及时引导，跟孩子好好的交流，就是把方式方法看孩子教会就可以好吗？