就算没有系统，描写宇宙深邃的文字，我还是有记得的，叔叔我就怕你们听不懂！

许乐转身，面对全班师生嘲弄和鄙夷的目光包围中，“啪”地把粉笔扔在地上。

一旁冯坤警惕地退后一步，心怕这小霸王犯浑要动手！

可却只看许乐，稍作酝酿，突然轻轻念出：

“这是最孤寂的时刻。在静静的午夜，宇宙向它的聆听者展示着广漠的荒凉……”

令许乐生平感到最震撼的宇宙，是那个属于刘慈欣的宇宙，《三体》的宇宙。

随着许乐冷淡的朗诵声，教室里的笑声戛然而止，所有孩子都被深邃的文字感到意外，就连卢老师颇感诧异。

“叶文洁最不愿意看的，就是显示器上缓缓移动的那条曲线，那是红岸接收到的宇宙电波的波形。无意义的噪声……

她感到这条无限长的曲线就是宇宙的抽象，一头连着无限的过去，另一头连着无限的未来。中间只有无规律无生命的随机起伏。

一个个高低错落的波峰就像一粒粒大小不等的沙子，整条曲线就像是所有沙粒捧成行形成的一堆沙漠。荒凉寂寥。长得更令人无法忍受。你可以沿着它向前向后走无限远，但永远找不到归宿……”

随着许乐朗诵完毕，教室却依然静的可怕，之前的笑声和起哄声，都仿佛是久远前的事情。

孩子们都低着头，感触这段文字，他们虽无法理解全部含义，也不知叶文杰是何许人也，却依然感受美妙文字中描绘出的宇宙浩瀚广博。

每当人类仰望星空，触碰宇宙的浩瀚时，都能感到自己的渺小，那种孤寂，无助的感觉，是那么的真实，深深打动到人们的心灵深处，对于好奇心旺盛的孩子来说，触动更是巨大。

之前那些争吵和生活小事，仿佛都在这浩瀚的宇宙面前变得毫无意义了。

教室里鸦雀无声，许乐有些意外，悄声问旁边的小明：“你听得懂？”刚才一时气愤，这《三体》搬出来，虽然是降维打击，可忽略了小学生能不能听懂这个关键问题了。

“听得懂啊。”小明满脸崇拜点头，轻声道：“这段描写优美，不逊我们刚学的课文《黄果树听瀑》啊~真棒~”

许乐惊了，你们这世界小学水平太高了啊，看来我不抓紧学习，我这小学能不能毕业都要成问题了！

而且他还注意到这个世界的小学生都非常早熟，思维远胜原本世界同龄人，特别是几个班干部的神色跟小大人似的。

真是好可怕的平行世界啊……

在众人都因为《三体》宏大深邃的宇宙描写，感到触动时，卢老师慢条斯理的声音却突然又响了起来：

“就算你没抄作文，但你打了小明是事实吧？”

教室里众人才回过神来，齐齐望向许乐，许乐微微抬头，错愕望着卢老师那张不容置疑的脸上。

奇怪了，既然我没有抄小明作业，为什么要打他？

这么简单的逻辑，难道你个老师不懂？

要么你是脑残，要么你就是变态！

许乐心想，无论是这他这前身原本顽劣，或者因什么事得罪了这卢老师，卢老师的作为都太邪恶了。

“卢老师，不如你直接问小明，我打他了没有？”许乐决定主动反击了。

卢老师很是镇定转头望向了小明，小明吓得嘴唇颤抖：

“没……没这……事……”

可不等小明说完，卢老师却板着脸，转头望向讲台下的其他人，用一种傲慢到骨子里语调，宣判道：

“即便是你今天没打人，那你以前打过人没有？这班上同学你打过多少？抢过人多少东西？”