我的书城网

字:
关灯护眼
我的书城网 > 重生之商路师途 > 第八十七章 表态

第八十七章 表态

兰花市教育科学规划研究所简称教科所,是教育局的下属单位,负责各个学校的教育科研课题的规划立项与结题指导工作。

这一天,所长叶达亮正在实验小学参加省级课题《小学生非智力因素培养的实践研究》的中期汇报会议,参加会议的除了分管科研的局领导,还有来自东海师范大学的燕教授。

燕教授是华夏非智力因素研究的第一人,1983年,《光明日报》发表了燕教授的《应重视非智力因素的培养》一文,“非智力因素“及其相关问题立刻引起了教育学界和心理学界的重视。

作为课题顾问受邀专程从东海来到兰花市,此刻正在就实验小学的前期研究以及后期的方向提出建设性的意见。

“我们进行了实验班与普通班的对比研究,数据表明,实验班的作业量少,各项活动多,学习的质量高,学得轻松,成绩反而比普通班还要好。通过研究,我们发现非智力因素,情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面的培养,可以有效促进学生的学习。在教育过程中,非智力因素的培养和智力因素的培养同等重要,教育既要“解惑“更要“授道“,注重的应是学生的综合素质的培养,而不仅仅是智力水平。非智力因素,在人才的成长过程中,有着不可忽视的作用……”

这是实验小学的徐校长亲自在做课题汇报。

燕教授先是肯定了课题的研究工作,取得的成果,接着道:“最近在你们浙南教育报发表的系列文章,与我们的课题有异曲同工之妙,这几篇文章,写得虽然是数学教育,但思想是想通的。直面当下教育的痛点,唯‘分数论’,终将使我们的下一代成为没有思想的机器。智力出众的学生,毕业后却没有什么作为的比比皆是。”

“教育面对的是“人”,是有个性,有喜怒哀乐的儿童,怎么可以用工厂流水线的操作来培养,重视非智力因素的培养,充分发掘学生的非智力因素,要培养非智力因素的五大品质:自觉性、主动性、积极性、独立性与创造性,可以有效解决……”

燕教授最后说道:“你们浙南出人才啊,没想到还有对教育认识如此深刻的专家,这个作者‘唐峰’,以前可从未听闻,恨不能与其畅谈!”

当“唐峰”两字时,徐校长心头一震,前段时间来校赛课的青年教师浮现出来,然后是斯小苗与黄立清教授,会不会是……想了想,又摇摇头,觉得想多了。燕教授对‘唐峰’的评价相当之高,甚至有平起平坐之感,那个小青年怎么可能是,同名罢了。

作为陪同人员的叶达亮,听的津津有味,每一次陪同也是一次学习的机会。

突然感觉腰间一阵震动,然后寻呼机滴滴声就向了起来。叶达亮很不好意思的低下头看了看号码,局长办公室来电?顾不得旁人诧异的眼光,跟徐校长低声说了一句,匆匆走出会议室去回电话。

坐在出租车上,叶达亮心情忐忑,电话中,已经告诉赵局长在实验小学陪同燕教授,依然要求马上去办公室,丝毫没有商量的余地,到底是什么事?比燕教授还重要?又或者是做错了事?要当面接受批评?

在教育局门口,下了车,又梳理了一遍近期工作,觉得没有大的差错,整了整衣服,做了两个深呼吸,才迈开步。

走进办公室,才发现数学教研员郎彩斌也在,平素不拘言笑的赵局长竟脸带微笑,悬着的心才略有平复。

赵局长亲自给诚惶诚恐的叶达亮泡了杯茶,这才坐下笑眯眯的说话:“你们两位是小学教育的领军人物,不知道近期有没有去翻阅省教育报?”

『加入书签,方便阅读』
热门推荐
反派:穿越过去不降智重生1960,从神农架打猎开始刚出大学,富婆小姐姐要包养我名臣后裔禁止维度重生缅北之我有大佬靠山躺平,从蓝星找媳妇生娃开始被嫌弃太穷,我靠黄金瞳成为富翁贫民少年的逆天改命生存边缘之异界入侵