“没有，我特意看了两人的头和脸，都没痕迹，只是胳膊和腿上有几处伤。小孩子自尊心重，我猜又是因为吉他的事儿起的矛盾，为了不把矛盾激化，我就没过问。”

“那次是小明的最后一次吉他课吗？”

“不是。一周一次，我最后一次见小明是案发前三天。”

“他有什么异常吗？赵天他们俩的矛盾缓和点儿了没有？”

“没见小明有什么异常，他们俩全程也没有交流和互动，应该是没说过话。

我记得课上我表扬了赵天，他还对着小明的方向得意地笑。

现在的小孩子也真是的，我都不敢表扬小明了，于是我就把他们的课堂测验分数发给了家长。”

“发给家长？”

“是啊，只有这样，家长才能了解孩子的学习情况，在家督促孩子勤加练习。不然课上跟不上，越落越多，钱就白交了，也耽误了孩子们的时间。”

“还第一次见到兴趣班的老师这么用心的。”

“警官过奖啦，都是老师，师德很重要。不知道还有没有什么事？”

“奥，暂时没有了，谢谢你。”

“好的，那我先去上课了。”

从兴趣班出来，“师父，怎么看？”

“这个赵天看来很可疑，不过也不能断定这点儿矛盾能激化为杀人这么严重的后果。别忘了，邓姐说投毒的多半不是小孩子。”

“那会不会是家长呢？赵天家长对儿子过分宠溺。知道小明的存在给赵天造成很大的困扰，于是干脆一不做二不休，为赵天扫除障碍。”

“不会吧，小孩子心智没成熟，容易被嫉妒蒙蔽双眼，他们可是成年人不会为小孩子间的这么点事，选择杀人吧？”

“你可别忘了，老师说小明出事十天前的那次课间，发现两人有打斗。”

“可是老师也说过，他们俩的头上没有伤。虽然时间和解剖发现的小明身上的伤痕对的上，可是头上的高尔夫球拍形状伤痕怎么解释？”

“所以不排除下课之后，赵天回去和家长夸大事实，然后家长就用武力解决问题。”

“那我们去赵天家里搜证？”

“搜查证的签发是要证据的，没有证据，只凭咱俩现在的猜测，领导很为难。”

“那么我们再找技术婷想想办法？看看还能不能揪出点儿什么证据，我们就可以到赵天家取证了。”

“除了毒物和头上伤痕，想必留在尸体上的证据也微乎其微。”

“不然我们直接去赵天家里，不拿搜查证，就说是走访调查？”

“这样会打草惊蛇的。”

“师父，你这样会没朋友的。好吧，我同意你说的，不过我们也不能放任凶手不管啊。”

“你也相信赵天的家长打了小明，甚至是投毒的凶手？”

“是的，如果您同意以我的资历有权利谈论直觉。”

“好吧，我倒是有一个办法。”

“说来听听。”

“我们可以再找吉他老师帮忙。如果我没算错的话，明天赵天他们班有吉他课。

我们可以让老师找赵天家长来，比如说讲讲教育孩子心得什么的。打高尔夫的人，十有**会开车，后备箱又几乎都放高尔夫球杆，如果我们抓紧时间找到那支袭击小明的球杆，做血液测试，显示有血液反应的话，我们就有充足的理由申请搜查证，去他们家里找证据。”

小梅细细想想，笑着对师父竖起大拇指。