第二天，父亲张有志来到周王村小学，一脸抱歉地给祝养民说，这几个月没领过一分钱工资，希望能先把书发给孩子。张有志苦笑了一下，但很快，脸上的愁苦和愧疚就把挂在嘴角的那点苦笑挤走了。他说工资看来暂时还没指望，过几天等家里的母鸡下够了蛋，让张琰他妈把鸡蛋一卖，就先把欠下学费补上。

全乡民办教师的工资都没发，祝养民的口袋里也是干得冒火星里，他当然知道张有志的难处。再说，有张志可是周王村那一代人当中最优秀的人才，小时候的“张状元”后来从“老三届”那波人当中脱颖而出的民办老师。张有志的第一份工作也就是在周王村小学当老师，他工作能力很强，年年得先进，后来就被调到了后稷乡中学。

大家都是民办教师，免不了同病相怜，心心相惜。

“你家里上有老，下有小……行，我先让老师把书给娃一发。”祝养民要比张有志大好几岁，但他一向很尊敬他。祝养民说着说着就不由得抱怨了起来：“你说啥时候咱国家能发展到，让娃娃们不掏书费就好了。学校现在还有五分之一的家长缴不起书费，我也很焦心。”

“祝校长说的是啊。后稷初中也是这情况，每学期报名时都有学生凑不齐学杂费。”张有志说，“咱国家要是发展了，咱民办教师的工资也就不会再拖欠了。”

“唉！民办教师是咱们国家在特定历史条件下的形成的，咱们都是中小学中，没有被列入国家教员编制的教学人员。但是凭心而论，民办教师也为农村普及小学教育发挥了作用，补充师资不足的问题。”祝养民说，“现在，许多地方政府都在积极采取措施，千方百计解决民办教师的身份和待遇问题，你在中学教书，你们的见识多听到的消息也多，不知道咱们县上下一步会怎样解决这个问题？”

张有志说：“咱们和全国的民办教师的情况都一样，都是由学校或当地基层组织提名，行政主管部门选择推荐，县级教育局进行文化考查批准后，发给任用证书的。民办教师大都在乡村学校，但坦率地讲，因有的民办教师素质偏低，有的年龄也偏大，作为历史遗留问题，这些年来都未能妥善解决。我从报纸上看到过个数字，说1977年时，全国民办教师人数达491万人。”

“这么多人！我听说别的地方都开始解决民办教师的待遇问题了，咱们县好像也说要解决这个问题，这是真的吗？咱们会不会被党和国家给忘记了呢？”祝养民问。

“怎么会呢？”张有志说，“1979年10月，国务院决定将全国136个边境县的8万余名中小学民办教师转为公办教师，揭开了党和政府妥善解决民办教师问题的序幕。我想，我们县上到现在还没有解决这些问题，就是因为咱们陆风省的经济还不发达，而南方沿海沿边城市正通过整顿教师队伍、中师招收民办教师和‘民转公’等形式在一步步解决这些问题。”

“要是国家对解决民办教师问题能有一个时间表就能好些，要不然，总这么拖下去也不是一回事啊。”祝养民说，“唉！当下我跟你一样，还盼着那点工资下锅呢。”

……

一幕幕往事从张琰脑海里翻过，突然，张琰的鼻子一酸，父亲的背影又浮现在眼前。那个送他上学时在在火车站里杠着箱子，跟老黄牛一样的背影……

张琰铺开信纸，拿出笔开始给父亲写信。和父亲生活了16年，这是他第一次以文字的形式给父亲说话，信的内容是这样的：