可没有一次有用。

这场戏要体现的是韩帅饰演的聂志远作为一个乡村学堂老师传递给学生的正能量，人生观，价值观，教他们做人的道理以及在他们的脑海中打开这个世界的大门。

所以整场戏的气氛都要特别的严肃，表达自己对祖国的敬畏之意。

这场戏埋下的寓意就是要为故事最后聂志远的人格扭曲形成一个巨大的反差。

曾经一个拥有很完整，很完善，人生主义价值观的他在最后因为执念的原因变成了一个人格扭曲，性格丑陋的反派人物。

所以说这场戏对于故事里聂志远的暗寓的改变有着很重要的思想意义。

是不可缺少的，必须要拍好。

韩帅的演技是没问题，只是每次他刚念完这一段台词，这些小朋友就会出现各种各样的状况，使这场戏看上去挺滑稽，挺欢乐。

三次了，冯成也很无奈啊！

这些毕竟都是小朋友，又不是演员，他们能来充当剧组的群演学生已经是帮了剧组的大忙了，就算他们演不好也不能骂，不能吼啊！

只能慢慢去引导他们理解如何去演好这场戏。

冯成喊完咔之后，一拍脑门，无奈的对一旁也很是无奈的副导演道：“再去教教他们，小朋友的模仿能力和领悟性都很高的，不要着急，也不要吼他们，花上一天时间也没啥关系。”

“是…”副导演连忙点头。

一旁的童婳也道：“冯导，我也去帮帮忙教教这些小朋友吧！”

韩帅也有些无奈的从讲台上走下来，来到冯成身边。

钟慧琪连忙递给他一瓶水。

冯成指了指旁边的座位：“先坐下休息一会吧！”

韩帅坐下后，看着那群围着童婳转，喜气洋洋的小朋友，微微笑了一下。

冯成对他打趣道：“看来今天这两场戏你是拍不完了。”

韩帅无所谓的耸耸肩：“没关系，拍不完就继续留下来呗，我跟高维导演请的是两周的假，不是很急的。”

“那就好。”冯成点点头。

韩帅道：“这些小朋友毕竟都不是演员，也没接触过剧组，对于他们来说，难以理解这是在演戏，除了几个聪明一点的能明白一点以外，大多都是抱着玩闹的心态。”

冯成深有同感的点头：“所以就只能等了。”

这个时候，一边一直盯着监视器看回放的王征对冯成道：“冯成，既然这个全镜头拍不好，何不试试分成单镜头？后期再来剪辑？我看这其中有几个理解能力不错的小朋友，不如用特写镜头拍下他们单镜头的表现，只要拍出五六个单镜头，后期的时候再把他们这些单镜头剪辑衔接起来，一样能达到这场戏的效果啊？”

冯成摇摇头：“我刚才也想过，不过就算最差也要先拍出一个哪怕两秒钟的群像全镜头的画面，最好的效果就是一气呵成把这个群像全镜头拍完，用一个镜头把聂志远讲课和所有小朋友的表现都囊括进去，这样体现出来的表现力不是特写单镜头衔接就可以比较的。”

“可这么耗下去也不是办法啊！要是他们一天，两天，三天都理解不了，演不好，我们也要一直干等啊？”王征道。

冯成笑着道：“放心吧，我现在有两个方案，第一个，肯定是要全力往群像全镜头表演去试，把这场戏一气呵成拍好，如果这个方案不行，再用第二个方案，先拍出几秒钟左右的一个小朋友群像肃穆端坐的全镜头画面，然后再把韩帅和几个表演得好的小朋友的特写单镜头拍出来，用这些特写单镜头衔接到这个镜头就可以了。”

“所以怎么样都需要一个群像全镜头，最少也需要两秒。不过以现在这些小朋友的状况，就算要拍一个几秒钟左右的群像全镜头，恐怕也需要一番功夫去教导他们。”

说完，冯成看了一下时间：“这一早上大概就只能这样了，中午吃完了饭，再试一遍，实在不行，就启用这第二套方案，效果差点也没关系，这些小朋友，让他们端坐不动应该还是可以的…”