我忘记了五年级时我们有没有手工课，或许是有的吧，但是因为我们家条件不允许，材料准备不足，我也是无法积极的上课的，每每只看着同学们快乐的上课，我却心情复杂地溜边。

但是六年级时我们是有的，我们要带上家里的小剪刀和胶水去教室里裁剪统一购买的手工教具，制作成种类繁多的各种手工制品。

这是一种让人玩的课程，培养的是孩子的动手能力。

我不想再成为另类，只学习数学和语文这两门课了，我对其他课程也产生了浓厚的兴趣。

妈妈也尽量的满足着我，提供给我各种能力所及的条件。就比如我们家买不起胶水，但是妈妈可以用浆糊代替胶水。

前一天晚上妈妈用珍贵的白面打好浆糊用塑料袋包好放到书包里，第二天上课时就可以用了。

但往往是第三天时或者更久以后，我从书包里掏出了已经发霉了的黑糊糊一团的浆糊，满脸的嫌弃和无奈，原来是我忘记了把用剩下的浆糊掏出来了。

我跟着同学们的节奏用心地制作着属于我们自己的手工制品，每每成型后，心中都无比的高兴，自信心也随之增强了。

能够参与到这样一个国家制定的有利于学生身心发展的课程中是我的荣幸，我的性格和品德也从中得到了陶冶和提升，我于是从此更加喜欢这些课程了。

这之中也包括了美术课和音乐课，还有卫生课、自然课等。

记得南灵山小学的音乐课教具就是一架放在讲台边的风琴，整体形象有点儿像架小钢琴，下面有脚踏板。打开琴盖儿，有一排黑白相间的琴键从左排到右。

老师坐在琴凳上，脚下踩动着踏板，带动呼呼的风声，同时按下琴键，琴声悠扬地飘出来，瞬间让我们的灵魂一颤并逐渐陶醉其中。

我喜欢呆呆地看着老师弹琴，听着听着，心就飘向了远方。

我们的美术课程我也开始很认真的学习了，我很认真地完成老师交给我们的任务，一笔一画都一丝不苟，但是比例总还是有些不尽如人意，看着自己画出来的很搞笑的画面，有心撕掉，却最终还是保留了下来。因为那是我的处女作。

我忘记了五年级时我们有没有手工课，或许是有的吧，但是因为我们家条件不允许，材料准备不足，我也是无法积极的上课的，每每只看着同学们快乐的上课，我却心情复杂地溜边。

但是六年级时我们是有的，我们要带上家里的小剪刀和胶水去教室里裁剪统一购买的手工教具，制作成种类繁多的各种手工制品。

这是一种让人玩的课程，培养的是孩子的动手能力。

我不想再成为另类，只学习数学和语文这两门课了，我对其他课程也产生了浓厚的兴趣。

妈妈也尽量的满足着我，提供给我各种能力所及的条件。就比如我们家买不起胶水，但是妈妈可以用浆糊代替胶水。前一天晚上妈妈用珍贵的白面打好浆糊用塑料袋包好放到书包里，第二天上课时就可以用了。

我跟着同学们的节奏用心地制作着属于我们自己的手工制品，每每成型后，心中无比的高兴，自信心也随之增强了。

能够参与到这样一个国家制定的有利于学生身心发展的课程中是我的荣幸，我的性格和品德也能从中得到陶冶和提升，我于是从此更加喜欢这些课程了。

这之中也包括了美术课和音乐课。