这不，都能进行这么复杂的思考了……

在小线纹刺尾鲷的“细思极恐”中，它再也不敢在这条珊瑚礁裂缝里呆了。

这里太诡异了，可别没被大鱼吃掉，反而在这里被玩儿死了？

没错，刚刚这种感觉，就是有“东西”在玩儿自己。

想到这里，小线纹刺尾鲷不再犹豫。

它猛地掉转身体，迅速察看了一下四周确实已经没有那条大鱼的影子后，便瞬间用尽全力，以史上最快的速度头也不回地逃向远处……

其实，胡晓山是想留下这条小线纹刺尾鲷的，毕竟已经成功在它身上烙印了小太极图，还耗费了蛮多的精神力去给它灌顶。

可是，那小家伙跑得也太过突然，等到胡晓山再想“挽留”，它已经游出老远，神识传音都已经“不在服务区”了……

对于小线纹刺尾鲷的“无情背叛”，胡晓山虽然感觉做了赔本的买卖，但也不是没有收获。

首先，通过在珊瑚虫甲和小线纹刺尾鲷身上做的实验，胡晓山已经不太担心，灌顶会对他极为珍视的几个小家伙造成伤害。

其次，俗话说吃一堑长一智，这次小线纹刺尾鲷的“叛逃”，也让胡晓山又发现了灌顶操作中的一个疏漏：

以后再进行灌顶时，先要进行一番“洗脑”，让对方踏踏实实地跟着自己混，最好是成为“死忠”。

只有这样，他的付出才会有价值，也才会得到回报。

否则的话，把知识传给它们了，灵智也帮它们开发了，到头来直接拍屁股走“人”，那不是要有宅子把地赔上？

就好像给“吻都死”系统打补丁一样，既然发现了漏洞，胡晓山就会尽可能地把它给堵住！

于是，他便开始了一番“生编硬造”，内容并不多，大意就是把他自己塑造成了至高无上的海神，而存在于海洋里的一切生物，都是他的子民……

不过，由于全完是编造，相对之前直接将一年级语文知识照搬过来，自然要难了许多。

再加上胡晓山刚刚一连做了两次实验，脑袋还晕晕忽忽的，所以，用了很长时间，才将这段内容彻底编完。

从头至尾检查、修改了好几遍，确认没有什么纰漏了，胡晓山这才满意地最终定稿。

接着，他又将先前已经“备课”的一年级语文知识删减了一部分，觉得融入刚刚完成的“新编版大忽悠百科全书”之后，并不会比先前的知识量大，这才将这两部分内容融合到了一起。

之所以再次删减语文知识，自然是担心增加新的内容会影响先前两次实验的结果。

那样的话，再次灌顶的安全性便会大打折扣。

准备好内容，胡晓山却并没有急着给小皮它们灌顶，而是再一次进入小白空间中，放松、调整、休养身心，等到完全恢复状态后，这才开始了“正式”的灌顶！

对于小皮、小蟹和蜃女的先后顺序，胡晓山并没有太过纠结。

小蟹的年龄最大，小皮次之，蜃女最小。

所以，它们的承受能力，也理应是按照这个顺序排列的才对。

于是，胡晓山首先要灌顶的，便是小蟹。

与对小甲和小线纹刺尾鲷灌顶不同，小蟹本身就已经烙印着小太极图。

而且，经过这段时间的磨合——虽然时间不长，但他们互相之间已经有了默契。

或者说，小蟹对胡晓山已经有了一定的认同感，虽然还没有达到言听计从，但基本上也不会有违逆之心。

让小蟹靠近自己，并且让它放松心神后，胡晓山便开始了灌顶。