不得不说阮老师教学经验丰富，她将基础会计教材进行了重组，在学习完会计要素之后，把基本会计业务提到了前面讲解，这样知识的学习更加连贯，符合学习规律，更能加强记忆。

学习过会计的都知识，会计业务的处理是重中之重，一笔笔经济业务要分别写出对应的会计分录，那单调的“借与贷”，组成了千变万化的经济业务处理种类。

可以说，没有好学会计经济业务处理，等于没有学好会计这门学科，所以这对部分内容，阮老师教得非常用心，生怕同学们有一点疑问，特别目前的打基础阶段，更是不能有一丝马虎。

大约半节课之后，同学们基本完成了阮老师的要求，她开始校对答案，同时对一些不足之处进行补习。

“好，下面我们一题一题分析，先请同学站起来报答案，如果有疑问马上提出来，我们立即解决。”阮老师说了一下复习的方式，开始对题目进行分析复习。

接着，阮老师又说了具体要求，“站起来回答的同学，要求先说出经济业务的关键词，再报出会计分录的答案，其他同学仔细听讲。第一题，哪位同学来回答一下？”

同学们有些含蓄，没有响应阮老师的提问，她只好点名，“林志，你来说说看。”

林志慢悠悠站起身，回答道，第一题，关键词是借入期限6个月的银行借款，会计分录是，借：银行存款50000，贷：长期借款50000。

话音才落，有些同学就开始小声讨论了，小鸣看了林志一眼，心道，这小子又没好好复习，这么简单的知识都没掌握。

果然，阮老师问道：“林志，长期借款的概念是什么，说给大家听听？”

“额，这个，这个……”林志磨噌了一会儿，还是说不出来，站在位置上满脸通红。

阮老师看了他一眼，又让一个女同学回答。林志算是听明白了，原来一年以内的借款，属于短期借款，自己写成了长期借款，不禁把关低得更低了。

“林志，听明白了没有？”阮老师过后又问道。

“听明白了。”林志忙不迭的点头答应。

“考试的时候如果碰到，还会不会写错？”阮老师又追问道。

林志大声回道：“一定不会写错，我记住了。”

阮老师笑了一下，让他坐了下来。小鸣看林志这副模样，心里觉得有些好笑，这小子也就是在阮老师、叶老师面前老老实实的，真是个陀螺，不抽不转。