画完之后，在纸上有写了元素和几何两字，然后卫少侯就一边说一边讲：“这里我所说的集合就是有某种特定性质的具体的或抽象的对象汇总成的集体。而元素那就是这些对象。就比如我们以齐国人为例，所有的齐国人就是一个集合，而每个齐国人就是一个元素。”

说到此处卫少侯抬头看了看惠施，只见惠施点了点头显然是理解了这个概念。见惠施理解，卫少侯又继续说道：“元素和集合有两种关系，分别为属于和不属于。”说着就在纸上画了一个圈，圈内写了一个齐国人，圈外写了一个人魏国人。

“以这个圈为例，现在这个圆圈就是一个集合，而集合内的元素是齐国人，集合外的元素是魏国人。齐国人在圈内，就是元素在集合内，这就是属于。而魏国人在圈外就是元素不在集合内，这就是不属于。”

卫少侯解释完这个关系后，又将弗笔指向先前画好的三组圈。“集合与元素有关系，那么集合与集合之间也存在这关系。”

“我就以昨天的白马之说来解释。”说话间在大圈套小圈的一组圆圈上写了起来，只见卫少侯一边写一边说：“我们将这个小圈看做一个集合，集合叫做白马，其内的元素为白马。大圈看做一个集合，集合叫做马，其内有元素白马，黑马，黄马。”

“白马属于白马，白马又属于马。”说着卫少侯圈出两个圈内共同的白马。“这就说明，白马属于马。”

“同样的我们反过来看，白马属于白马，但是马不属于白马。”说话间将黑马和黄马下面画了两道杠，“这就是白马非马。”

惠施闻言点了点头，便抚掌而笑：“没想到道家收了个好弟子。你的理解颇为独到，可谓是独树一帜，偏偏有暗合异同之说，难得难得。”

卫少侯被惠施夸得无地自容，我只不过拾人牙慧，做了一名快乐的文抄公而已，要不是高中数学学的烂，我就让诸子百家体验一下，三年高考五年模拟，到时候整个学宫就会变成数学的海洋，随处都有人说着：旁友，高中数学了解下。

卫少侯挠了挠头：“先生谬赞了。”

惠施闻言，摇了摇头：“莫要自谦，仅凭这些你就有了传业授徒的资格，莫要自谦了。”

卫少侯闻言，想了想刚才在脑中一闪而过的想法，莫非真的要推广一下高中数学。仅仅只是玩笑，但也激起了卫少侯的其他想法。既然有人在学宫针对我，那我便将风雨搅开，著书立作传播学识，引得学宫乃至齐国皇室关注，那时我就有可以借助的势力而不是被动的依赖道家。想到此处卫少侯便对惠施说道：“那弟子这些粗浅的想法可以在名家传播吗？”

惠施闻言立刻笑道：“莫非你要入我名家。”

卫少侯闻言摇了摇头，“不是，弟子是想让更多的人参与进来，一同思考，一同发现，共同推进思想的进步。”

惠施闻言点了点头：“不错，学无止境，学无疆域。既然如此，你且将这个命名，我代你传授名家弟子。”

卫少侯闻言低头想了想，然后在纸上写下了四个字。

天算九章！