“陈清学长，我们来就好了。”

“是的，学长去排练吧，这里有我们呢。”

“那好吧，记得轻拿轻放，放到仓库最里面。”

“没问题啦，之前就是我们几个搬出来的。”

“辛苦你们几个了。”

手上的重物交给低年级生处理。

干活是不可能干活的。

要说现世最令陈清满意的一点，当数下上分明的等级制度。

学长的威严不容挑衅，反应到社团活动中，后辈必须尊重前辈，服从前辈安排，听从前辈训导。

实际上也是这么执行的，新成员包办场务杂活，资历深一点的负责服装布景。

总之，低年级生先去幕后待着。

到了五年级方有参加话剧演出的资格，而舞台真正的主角自然留给即将毕业的社团前辈。

听起来很不公平，有欺压弱势群体的嫌疑，应该让出一部分权力，给个别天才人物跳出规则的特权，可问题往往就出在这部分人身上。

给天才提供成长的沃土是社会普遍存在的认知，所有组织机构通行的公理，而人际关系的巧妙运用，是任何规章制度进入人为操作流程，无法避免地诞生一种名为‘变通’的潜规则。

明目张胆地运用是必会招致非议。

为了维持该规则的运作，模糊天才和凡人的界限成了宣传的重点，适当开放权限，给更多人自主选择的权力，掩护真正享受潜规则利益的少数派。

这样看上去就很公平，甚至可以打上平等的标签对外宣传。

然而，这份公平依旧建立在对多数派的欺压之上，从一开始挑选演员人选，其余人员分配进入后勤工作，失去逐层向上尝试的渠道，多数派不可避免地论为配角。

从来没有人甘愿天生充当配角。

最怕习惯，公平的欺压随时向剥夺转变的可能。

相对的，对待弱势群体的不公平是会随着时间推移而改变，弱势群体迟早有成为强势群体的一天，因为时间，也唯独时间对所有人都是公平的。

随时可能失控的公平，多数人遭受欺压的结局，陈清觉得暂时的对一部分人的不公平是可以接受的。

尤其在以严厉著称的部长领导下的话剧社，等级制度公正严明，秩序像是被朗基努斯之枪钉死在十字架，神圣不容侵犯。

比如陈清苦熬四年，期间做过各种杂务累活，当过仓管站过保安甚至还客串过裁缝，所有事务尝试一遍，最后心属演员，便一直充当演员的角色。

当然并非所高年级部员都喜欢站到台前演出，部分高年级生在尝试过演出之后，发现志不在此或是认为能力有限，自愿退居幕后，开开心心回到后勤岗位。

留级是被允许的，而且受人欢迎，跳级不被允许，更遭人厌恶。

话剧社的活动室借用了学校的小礼堂，宽敞明亮，一次可容纳数百人，通常是召开年级集会的场地。话剧社的日常排练在这里进行，同时也在这里作汇报演出，大概两周一场，借助学生会把票发给在校学员。

如果碰到大型活动，还会受邀前往综合礼堂，面对全校师生做汇报演出。

徐镜相关记忆丢失的连锁反应，关于话剧社那部分的记忆跟着模糊，陈清对话剧表演没什么兴趣，前世爱好是直男三项：篮球、游戏、看小说。

找个理由退部是不错的主意，但稍微动点脑子，用膝盖想都知道消失的那段数字与徐镜有莫大关系，尽可能多收集一些信息，连带着对此前毫无兴致的话剧表演产生那么一点兴趣。

再者，徐镜不是好应付的角色。

必须参与，不得不参与的地步。