阿木：“你写的这些我认起来有些吃力。要不，你念一下，我抄写一遍，这样我心里也大概知道怎么去翻译。到时候我们就按写的这个来。你讲一句，我翻译一句。”

两人一个念，一个写。很快就写好了满满两大页纸。这阿木老师不愧是老师，那字儿写得真好。只见他工工整整地写着卫生知识要点。

写完之后，阿木老师提出了一个问题。

“闻医生啊。我觉得这个卫生知识要点有一个问题。”

闻清风：“什么问题啊？”

阿木：“我觉得是不是讲得太专业了一点儿。”

闻清风：“医学知识的标准讲解就是这样的啊。有什么不妥的呢？”

木一：“就是。生理卫生知识好像就是这样的呢。而且避孕套和避孕药的说明书也是写得和这个差不多。”

闻清风：“不是差不多，而是我就借鉴了人家的说明书来讲的。”

阿木：“但是这样会让一些人觉得有些难为情，甚至有些戴着有色眼镜的人还会东说西说的。”

闻清风：“那就没有办法了。你说说看，有什么好点儿的建议。”

阿木：“我建议讲得隐晦一些，含蓄一些要好一点儿。”

闻清风：“那万一人家老乡些听不懂呢，误解了呢？又不是个个都读过书的。我们面对的老乡都是基本上没有读过书的，绝大部分人汉话都说不来。如果大家都这样含含混混，遮遮掩掩，怕是这个知识就不好普及下去了。不要小看了这个问题。一旦出了问题，那就是大问题。大到了一定程度就会变成一个社会问题了。”

阿木：“你说的道理我们几个都懂，但是有些人他就不懂啊。万一引起了老乡的反感。这个戏怕就唱不下去了。”

闻清风：“那我尽量把一些敏感的词语用这个那个，这回事，那回事情，诸如此类地来代替嘛。然后你翻译的时候，按照大家通俗易懂的说法去翻译就是了。只要把那个意思表达到位了就可以了。不一定一字不差地翻译。”

阿木：“你算是说对了。我就是这样想的。而且你的那些专业术语，我还真的没有办法给你翻译。不过，说实在话你讲得真的太好了。不管是如何讲卫生，还是如何避孕。都讲得很标准，很规范。我今天也才算真正地把这堂课给补上了。”

木一：“我们以前上生理卫生课，人家老师都是不讲的。书翻到这里就直接跳过。大家都觉得难为情，不好意思。”

闻清风：“有什么不好意思的啊？你们那是不知道不讲卫生的严重性。也不知道如果染上了这方面的疾病，那不仅要承受身体痛苦，还要承受心理痛苦，那个精神压力是相当大的。而且有些疾病属于普通疾病，有些疾病就是严重的疾病了，甚至可以说是恶疾，具有传染性。不仅害了自己，还会害了别人。别人又去害别人。最后这个传染链就扩大了。”

阿木：“算了，算了，不要在这里危言耸听了。”

闻清风：“这不是危言耸听，这是科学知识。”

阿木：“闻医生，讲稿呢，我们大概就这样定下来了。你这篇卫生知识可是一篇标准的说明文了。明天讲的时候，我们再观察群众的接受程度，如果有什么不对头的情况，我们就及时变换讲法。”

木一：“就是。阿木老师说得有道理。我们的目的就是一个，让老乡听明白听懂了，然后他们知道怎么办了，再把我们讲的知识，变成他们的行为习惯。这才是我们最终的目的。”

闻清风：“你们的目的其实就是把超生指标降下来。”

木一：“不要说得这样直白嘛。”

闻清风：“和你开玩笑的。”

木一：“我觉得光是这样讲，可能有些枯燥了。要不我们做一个道具。到时候一边讲，一边示范一哈，最后邀请一些老乡上来亲自操作一番。那样的话，可能效果要好一点儿。”

阿木：“就是，我们讲课有时都要设计一些教具。”

闻清风：“你那么会说的，你来设计嘛。”

阿木：“就是，我们一个讲，一个翻译。你还是做一些贡献，去设计个道具嘛。到时候就可以演示一哈怎么正确戴套。”

木一：“你俩太坏了。”

阿木：“我们不坏，这叫分工不同。”

闻清风：“要不你来讲，我去设计嘛。”

木一：“还是算了嘛。我设计就我设计。”

三人哈哈哈地笑了起来。 风中的甜味儿：//l&l;/a&g;

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第250章拉上阿木老师讲

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