“二狗已经给我们复述了后羿射日的故事，接下来我就说说这篇故事所蕴含的道理。”

柳思抿了一口水，用正常的语气说出二狗的名字。

“讲道和理，之前，我们要先想想后羿射日这篇故事中，有哪些角色呢？自由发言。”

“有后羿！”

一听到自由回答，刚刚坐下聚精会神听讲的贾二狗立刻大声喊到。

“有凿齿，有凿齿！还有九婴！”

“还有大风，乌拉拉的大风！”

其他学生也不甘示弱，纷纷喊道。

“还有封豨和尧。”

憨厚的贾大木乐呵呵的举手，别的学生不愿意记这些繁复的字和音，只有他不厌其烦的一遍遍细读默背。

“还有契?和修蛇，还有猰?和修蛇！”

性子急躁的贾三河看一个个角色都被别人喊了出来，虽然不清楚猰（ya四声）?两字连起来的读法，但也忍不住喊了起来。

“是猰?不是契?。”

“要你管！”

憨憨的贾三木试图纠正错误，结果被傲娇的贾三河毫不客气的反怼了一句。

笑眯眯的看着嘈杂的课堂，过了一会儿，柳思才拍拍手，把学生的注意力吸引了过来，继续开始教学。

“不错，你们把大部分角色都说了出来，不过还是漏了一个，你们知道是什么吗？”

还有角色？羿、猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇不是说完了么？怎么还有？

有的年龄小的孩童已经忍不住掰着手指头数了。

“是大日？”

冥思苦想一阵，有孩童突然睁大眼睛问道。

“不对！先生说过，角色是有生命的生物，不是没有生命的！”

话音刚落，就有性急的孩童反驳。

“不，大日确实是角色。”柳思笑着说道。

“这是一篇神话故事，在故事中，大日是做为神之子出现的，有生命有意识，自然也是故事中角色的一员。”

表面上这样说，实际上，没有生命的物品在一个剧本中，也一样可能是角色。

不过这涉及的东西和辨析就比较复杂，不适合这个年龄段的孩童学习。

事实上，柳思教的很多东西都是简化般的。

比如金乌，就只言及神之子的身份。

“在这篇故事中，做为神之子的大日金乌犯下了不仁的暴行，罔顾一己之私，造成了天地间的生灵涂炭，所以为后羿所射杀。”

“猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇，这些凶兽，则趁生灵涂炭之际冒头作恶，是为穷凶极恶，最终以为后羿所杀。”

“而在这篇故事中，后羿做为一个人类，勇于向天上的大日射出自己的箭，反抗残暴不仁的大日。舜做为一位领袖，知人善用，切实带领人民度过了劫难，也是一位贤明之主。”

简单将整个故事内的角色所做之事阐述一遍，柳思复问道。

“听了这个故事，你们有什么感想么？”

感想？