那是女神周泱泱的孩子哪，总得给个面子不是。

宋余从容站起来，忽略掉众人隐含嘲笑的眼光，努力回想起上中文课时导师侃侃而谈起这首《春日》的场景。

“从字面上看，这首诗写的就是游春观感，但细究寻芳的地点是在泗水曲阜，而此地在宋朝南渡时早就被金人侵占，作者朱熹一生未曾北上，当然不可能在孔子讲学的地方游春吟赏，所以，诗中的‘泗水’暗指的应该是孔门，所谓‘寻芳’即是指求圣人之道。”

宋余当时犹记得导师讲到这里时，停顿了许久，他的眸光里似乎多了一丝异色。

而老何见她停下来了，遂鼓励她，“宋余同学，请继续说下去。”

宋余从遥远的回忆中回过神，继续说出这首诗的寓意，“诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风，春风所到之处，万物苏醒，春暖花开的时候，正是国泰民安之时。我讲完了，谢谢。”

这是她记忆里对《春日》印象，至于当年导师为什么会挑选这首简单易懂的朱熹的诗，她现在才从老何深邃的眸光中读懂了，所谓的圣人之道，是在普通人眼中的超凡脱俗，是彻底摆脱了人性的**束缚。

老何花了半辈子，当了半辈子的教师，他已经无法再改变自己的人生，但希望用尽毕生所学把在座的每一位送向远方，那远方，有诗和春天，老何是希望他的学生们能明辨是非，择良木而栖，为伟大的祖国做贡献。

他们都是朴实善良的人民教师！

通过这首《春日》，宋余对老何的想法彻底改变了，她想争取一下，当六班的语文科代表。

老何也想不到他出的难题，居然是由一位从不看好的差生嘴里说出来，心里震惊了一秒钟，“宋余同学的回答，正确！”说完带头鼓了掌。