这一次的文本情状怪异，中心在英国却能牵涉到远隔重洋的中国甚至波及各大洋。

两国隔海被一个文本强行联系在一起。

这个怪异的文本因为横跨两国暂时被记录为“01”。

更糟糕的是无论是中国还是英国人类始终没有找到核心文本。

01扩张的速度却非常快。

没有拿到核心文本而强行进入文本世界危险性比以往大太多。

张玉又是头一次领队，因此，在进入文本前，特安部抓紧一切时间给张玉“补课”。

王勇等人由英国进入文本的时间，是明天下午英国六点。

而对身在中国的张玉来说进入文本的时间则定在明天北京时间上午十一点。

当天晚上，课程结束，特安部负责给张玉“补课”的老师拍了拍张玉的肩膀：“你还是学生吧？好好休息。还有，别忘了给学校请假。”

张玉给班主任董范打了电话通讯器是特安部内部用的，她平时跟普通人联系正常社会交往一般用智能手机：“老师我请假。”

张玉的请假非常频繁。正常的学生如果这样的频率请假被学校劝退的概率很大。

但电话那头的董范却非常平静地接受了这一假条。既然被选中当张玉所在班的班主任，他当然知道一些内情。

他照例什么也没有问，只道：“张玉，高一下学期挺重要的，几个知识点后，马上就要期中考了你自己课本带上，老师们给你录的讲课视频也都揣上”

张玉怔了怔：“老师，我去的地方”

董范打断了她：“你去的地方没有网？那也没关系。老师们讲课视频都是提前录好的。你抽空就看，闲暇时间有几分钟就看看几分钟，有几小时就看几小时要不然就算回来我们给你紧急补课，也赶不上期中考的”

董范絮絮叨叨，像正对普通的学生絮叨。

他仿佛不曾知道她永远定格在十五岁的特殊情况，也不知道她并没有普通学生的成长、就业、未来。

他仍像关怀其他学生一样，记挂着她万一请假错过知识点，考不好期中考怎么办，成绩砸了怎么办。

郝主任的态度也是这样的。

有人说希望张玉这样的“特殊存在”转到北京的某些特殊部门里去，教育可以由部门特聘，私人辅导，隔绝与外界的接触。

但是郝主任、王勇却坚持让张玉在普通学校读书，接受正规学校教育，住在正常的小区，接触普通人的社会，以后依循正常途径，高考，读大学，按正常人的喜怒哀乐，成长踪迹一直走下去一直走到再也没法走下去为止。

面对董范的絮叨，张玉一一应下：“是。”

董范笑了：“你啊，老师不是军人，你不要跟我也是不是的。你要是没空看，那就不看吧。不过，老师还是希望你好好学习，以后考个好大学。还有啊，你不要光顾着和老师请假，有时候也要跟朋友们打个招呼。”

电话结束了，窗外夜色深深。

张玉望着手机里存的少数几个号码。

其中有一个备注叫英英。

这个号码已经很久没有动静。

读高中后，刘英英长开了许多，性格开朗了许多，高中也删走了许多初中的混子，成绩好的刘英英在这所重点高中交到了很多好朋友，如鱼得水。

她和张玉没有分在一个班。张玉又时常请假，一旦请假，基本就谁也联系不到。

而且，也没有什么话说。

刚开始，刘英英有很多微妙的情绪，经常会和张玉叽叽咕咕地说着某些话。

人的生长发育成熟的变化，很快。