至于在根据地内实行普遍义务教育制，杨震早在发起佳木斯战役之前，就已经想好了的。百年大计，教育为本。实行普遍强制义务教育，改变整个社会知识结构，是一件利国利民的大事。

就连日本人这些侵略者，为了笼络人心，尚知道在伪满境内建立大批的所谓国民学校，自己总不能连那些两条腿的畜生都不如吧。

说到这里，杨震看着李延平，有些动感情的道：“政委，我知道这么做会给根据地造成极大的财政负担，但这都是后代啊。现在的确在进行着一场全民族的解放战争，但战争总有一天会结束的。”

“战争结束后，这个国家还是要人去建设的。我们这些人拿了半辈子，甚至是一辈子的枪杆子。也许打仗还算行，但要搞建设需要的还是大批的知识分子的。我们不能马上打天下，也马上治天下。”

“教育从娃娃抓起，这是一个国家的根本。我们现在的压力是大了一点，但等将来战争结束后，我们的新中国还需要大量各方面的专业人才去建设的。实行普遍全民强制义务教育制度，从根本上改变人民知识结构，提高全民族的文化素养，这是与抗战救国同等重要的大事。”

本来以为杨震急着将自己找来是有什么大事，听到杨震说完自己的想法后，心中松了一口气的李延平却是没有立即回答他，而是沉思了好大一会才道：“司令员，你这个想法我理解。实行普遍的强制义务教育制，这件事情是利国利民的大事。”

“只是这样做，适合我们目前的情况吗？你要知道按照你的计划来看，这一笔资金投入进去几乎是一个庞大的数目。我们眼下的财力能支撑的住吗？”

对于李延平的担忧，杨震却是摇了摇头道：“政委，我不仅仅是吉东军区的司令员，更是吉东省委第二书记。虽然我这个第二书记只是一个务虚的书记，但该做的事情还是要做的。现在的确是战争压倒一切，但我的同志哥，教育这件事是百年大计，耽搁不得的。”

“现在根据地内的中小学几乎已经全部停摆，大量学生现在基本上是无学可上。前一阶段战事频繁，我们无力解决。但现在形势已经有所好转，学生失学的问题必须在短时间之内尽快解决，绝对不能再拖延下去了。。”

“我们要对人民负责任，对后代负责任。我们是人民的军队，我们是人民的政党，代表着人民的利益。若是连学生复学这么一件小事都解决不了，我们还何谈自称为代表人民？学生复课这件事情，要当做与部队扩编、生产建设兵团组建一样的头等大事来抓。而且在财力要优先保障。”

“这些学生是祖国的未来，我们的祖国今后还要依靠他们去建设。大到未来建设国家，小到建设我们的根据地，都需要有文化，有知识的人才。难道我们抗日联军连小鬼子和伪满的那些汉奸都不如？就算压力再大，我们也要将这件事情办好。哪怕停发所有单身干部的生活津贴也要做好。钱不够，从我这里先扣。”

杨震的坚决，让李延平微微一愣。教育的重要性他不是不明白，但在眼下战争压倒一切的形势之下，对于教育这件事情还是不宜超之过急。毕竟现在军区根本就没有这个财力去保证建设这么一大批的学校。

但看着杨震的态度如此坚决，李延平沉思了一会后道：“司令员，你看这样可不可以。部队子弟以及烈士遗属学校，可以由军区组建。你说的对，这是涉及到军心稳定的大事。他们是部队家属和遗属，部队有权，也有责任和义务管。”

“至于拟议中的生产建设兵团以及地方的强制义务教育学校，我建议还是由东北局和东北工委出面为好。我们军区可以从人力、物力上全力配合。尤其是财力上，甚至可以全部由军区出。”