对唯学这一新作法，余校长把邝主任与常主任找了过来讨论唯学这种做法对将来培训市场的影响。三个人讨论来讨论去，没弄明白唯学的目的是什么。

余校长没有找到唯学在高中培训方面有多少优势，他心想唯学闹得这么轰轰烈烈难道就是为了表示已经开始了高中培训业务不成？

他百思不得其解，说道：“姓詹的与姓邓的可真是闲不住啊，现在竟然去招高中培训了，我们是不是也应该采取些措施？”

邝主任看了看余校长，显得有些紧张，说道：“你不会是真的这样想的吧？”

“怎么了？有问题吗？唯学不也可以做吗？”余校长问邝主任。

没等邝主任说话，常主任先急了起来，说道：“这个高中培训的招生可是比较麻烦的，在我们身边很少听到高中培训招生的。”

常主任这话倒是事实，余校长想了一下，上高中培训班的还真不多，除非假期里一个十天八天的培训班外，基本上很少听到。

他斜了一眼常主任，说道：“你先别打岔，我们先听听邝主任怎么说吧。”

邝主任一听，继续接着余校长的话说了起来，“问题倒谈不上，不过依我看，那高中培训的事咱们还是别掺和了？这里面的情况跟初中培训有些不一样的。”

“哦？那我倒想听听你的看法，看看有什么不一样。”听到邝主任让他别去掺和，余校长来了兴趣。

“高中那培训，我以前也想过，甚至还做过模拟，但现在高中生的时间这么紧，要开班的话，这市场就小了很多，如果培训的时间短，开课不足，那场地的问题也不好解决，这两方面一夹，那最后只能开些小班了，开小班让我们这种几百上千人的培训规模去做，那前景并不好。”

其实余校长也是这样想的，正因为如此，他才不理解为什么唯学突然要开高中培训班，便问邝主任，“依你的看法，那高中培训应该要怎么做？”

“如果高中培训真要做出水平来，那必须要一对一做培训才行，或者是几个学生就行了，因为内容太多，如果大班上课，很多知识都讲不过来，也讲不透的，不可能跟初中一样。只能有针对性地做，其实真要做的话还是做专题更有可行性。”

余校长仔细体会了一下邝主任的话，说道：“你说的这种情况我也考虑过，要全面铺开固然不易，但做专题也是有难度的，如何知道学生需要哪个专题呢？这也是个麻烦事了。”

“是的，我们大家在初中培训这一行里已经做了这么久，自然知道这里面的问题不好解决的，一是学生到底哪一块需要补，这个不好说，而那些专题都是很有针对性的，如果连学生哪一块要补都弄不明白，那又哪来的针对性？其次，具体到针对哪些模块来做专题，每个学生的要求都不一样，要做好的话，最后又做成了一对一了。”

邝主任说得头头是道。

看得出来，邝主任对高中培训其实早就有过研究，余校长对唯学为什么突然开办高中培训的事更感兴趣了。