随着不断地深入，环环相扣的逻辑思维让他们俩惊叹。

“ear！”

约翰弗里德兰德惊呼道。

“我感觉他这真的可以证明出来，用这个方法。”

“我甚至感觉让我来做，我也能行。”

亨里克伊万尼克没抬头，继续演算。

“得了吧，这么多年都没什么有效进展。”

“比起这篇证明，我对这个作者更感兴趣。”

伊万尼克的语气暴露出他的心情并不像他所说的那么平静。

是了，任凭哪一个数论方面的数学家在看到这篇论文之后都绝对不会平静。

“我觉得有必要再开个小会来探讨一下，这样一件事憋在心里太难受了。”

“赞同。”

……

苏航可不知道远在大洋彼岸事情。

他正在忙于学习。

为了进一步证明孪生素数猜想，苏航绞劲脑汁地思考。

没有花积分。

借助电脑，苏航把这个数字又缩小了数倍。

不过，越到后面，计算量越来越大。

假如真的要缩小到2，那时的计算量将会非常之大。

这似乎会有一个极限，当算力不足时，难道就不能证明了吗？

不对，也许有其它的路径。

苏航紧紧捏着笔。

这几次缩小数字，而积分并没有给太多，这说明自己一直沿着这个方向走没有错，只是不一定能走到终点。

苏航不想事事都借助系统，可以有助力，但不能是主力。

想想看，假如每次都是依托系统积分来实现突破，并获取新积分。

那么对于自身发展是非常不利的。

如果自身水平不过关，面对更大的难题就会难以解决，从而更加依赖系统。

而一旦解决问题获得的积分不足以抵消消耗的积分，那最后就会入不敷出。

到那时，再想去学习，就会出现断层，难以为继。

而每周奖励也会和一周的学习情况挂钩。

学习能力下降，学习内容难度太低，那最后会陷入一种恶性循环，就像刷手机一样。

越刷手机越觉得空虚，越空虚越觉得无聊想玩手机。

但是如果一直跟着进度走，按计划逐渐提升自我，如此就能实现一个正反馈循环。

越努力，奖励越丰厚，奖励丰厚让学习更有动力，更努力。

所以一旦畏惧向前，那想要重新进入正反馈将会更难。

所以，学习吧。

苏航连续几周都一直在研究这个。

周奖励也变成了许久未见的数学思维提升。

少了“略微”两个字，苏航感觉确实有点思维加速的感觉。

具体体现就是，看论文快多了。

那一长串的数学证明算式很快就能理解。