大计以教育为本，高明自然也知道这一点。

因此，无论是在极乐空间世界，还是在现在这座羚羊岛基地，高明都投入了大量的资源用以发展教育。

在极乐空间世界，高明在原本贫穷落后的地球上建设了大量的医院和学校，构建了完整的教育体系，并颁布了教育责任法令、学龄公民保护法令等法律，明确规定适龄青少年必须进行教育，否则就是违法行为，可以追究其家长责任。

另外，高明在极乐空间世界实行普遍性的免费教育，从幼儿园，到高中，学生在校学习基本上不用付出任何费用。

在此基础上，高明还提高了部分岗位的学历准入门槛和薪酬水平，有一定文化的公民可以从事基础的管理和行政工作，并得到更多的劳动报酬。

由此，教育也逐渐在极乐空间世界普及。

教育是一项长期投资，一般情况下只有完成了所有教育阶段的劳动力投入市场之后，教育的投资才算开始有所回报。

不过，在极乐空间世界，教育法令一开始部署，效果就已经显现出来。

首先是社会治安大幅度提升，一些原本混迹于社会的未成年人在法令下不得不进入校园学习。

在提高工作的文化准入门槛之后，那些没有文化的大老粗或是为了保住工作，或是为了更好的薪酬，纷纷开始自主学习，甚至一些年龄合适的人还辞掉了工作，自愿接受全日制教育。

在教学工作中，法律常识和法治意识也在潜移默化中灌输给了这些人。

原本惹事的那些人，可能因为游手好闲，为了谋生，不得不走向违法的道路。但是更多的情况下，违法者都是不知法，因此也就谈不上守法。

高明让教育部门还加强了非全日制教育，例如夜校、识字班、普法班等，毕业生可以拿到毕业证书，在相应单位可以提升薪酬，并有更大的上升空间。

可以想象，随着教育进一步普及，法律意识会深入到更多人的内心当中，社会治安水平自然也会大幅度提高。

而在生化危机世界，教育的发展方向却截然不同。

由于环境不同，高明在这个世界实行的教育制度更加严格，目前进入到学校里的学生，一方面要接受知识教育，一方面还要接受军事训练，另外还要参与劳动实践。

按照高明的规划，这些学生将会以年龄为依据，划分为若干个年纪，而每个年级还会有若干个班组。

这些班组将会轮流进行劳动，以一周为周期，每周要劳动一天。

这些学生从事的劳动也会与年龄挂钩，低年级学生主要从事卫生清理工作，而高年级的学生则要从事文件整理、物资搬运、警情监控等工作。

每周中，学生们都会有一天的休息时间，可以自由支配。

高明带着吉尔来到了这座地下学校，由于上层建筑并未建成，因此现在的学校看起来有些拥挤。

每个教室里都挤满了学生，一些大学生正在按照固定的课纲进行教学。

当然，为了让学生塑造正确的价值观念，高明并没有让过多的生化危机世界居民从事教育工作，大部分情况下都由来自极乐空间的智能教学程序负责大多数教学任务。

现在的大学生老师，只是他们在大学教育阶段进行的劳动任务而已。

在目前的规划中，这些大学生培养方向大部分都是应用型人才，例如师范生、法学生、医学生等。

这也是目前基地急需的人才。