对于黄小牛的表现，几个人虽然感觉震撼，但是在黄小牛给他们解释了这样做的原因之后，他们便明白了。

这压根并不是什么天赋太好的原因，这纯粹就是被逼出来的。以黄小牛当时的情况，他不这样做不行。如果在路上不把这些东西都巩固复习坏了，那等到回到家里边，这些东西似乎就都忘记了。

尤其是他家里边，晚上连灯都点不起，所以只能付出比别人更多的努力了。

这个时候他们思考的一个问题是，既然天才就是这么逼出来的，那一年级的其他学生，是不是也能逼出几个天才呢？

张大安对此跃跃欲试。

他决定尝试一下，反正尝试一下也不需要付出什么，也不会损失什么。

于是，他决定在每天上课之前，把先一天讲过的内容检查一遍。

他检查的方法很简单，也是从黄小牛那儿得到的启示：默写。

全部能够默写下来的，肯定是有奖励的，但是默写不下来，按照不能写下来的比例予以惩罚。

让他失望的是，这种方法连续才用了三天，所谓的奖励没有一个人能够达到，而所有的惩罚几乎每一个人都领到了。

甚至有的学生连百分之二十都写不下来！

这样的学生最后的遭遇也是相当悲惨的，被张大安狠狠的打了手掌心，最后手掌也打肿了，尺子也被打断了，然而默写的比例依然如此。

这也让张大安很是心累，怎么就没有效果了？在如此严厉的惩罚之下，这些家伙回到家里，为什么不好好的把昨天学过的内容复习一遍？

甚至，他还把黄小牛的办法，在这些学生当中进行了推广，告诉他们，利用所有的零碎时间。

然而并没有什么卵用！

这让张大安非常的不开心，他一到上完课，就坐在地埂上闷闷不乐。

张济安安慰他道：“这事急不得，有的人不管怎么样，也没办法。这就好比一头牛，它最多能拉动一千斤重的车，在它拉着五百斤的时候，你可以给它不断的加码，但是当他拉的到一千斤的时候，不管你给它再多的好吃的，甚至不停的用鞭子抽，都不管用。不是它不想拉，也不是它不怕挨鞭子，而是它没有那么大的能力。你打死它也没用。”

张大安叹了一口气，“我也知道这个道理，可是这么多学生就只有这一个如此好学的，终究还是一件遗憾的事情。”