然而，曹老师的板书书写速度和语速并没有一丝丝的减慢，不知是没有听见班上女生的抱怨，还是另有安排，很快曹老师就写满了一黑板的运算笔记，当同学们正想发声让曹老师停一停，慢慢讲解的时候，曹老师似乎听到了同学们的心声，停下了书写的左手。

“接下来的十五分钟，你们先小组讨论交流，把这三种题型弄清楚，如果还是不懂，可以向我提问，每组有一次询问我的机会，大家抓紧时间赶紧开始吧”看来曹老师是想充分开动学生的大脑，还弄了个有限问答，常言道不过压力即使动力，在曹老师的方案下，小组各个成员都开始发动自己的空间想象能力，除了李钰琦，只有他一个人从曹老师上课讲解完第一道题目开始便在静静的画着画，还被一旁的钟义勇吐槽不认真听课，向林子兮检举来着，但林子兮刚才一直专心于看着黑板，听着讲解，对于组员之间的玩闹并没有给与任何表示。

“子兮，你先给我讲讲第一题吧，我没听懂”，沈娅玟自从知道这节课要讲立体几何开始就一直在抱怨自己空间想象能力差，见林子兮刚刚一直静静的听着，没有一丝抱怨，所以内心更加佩服她。

林子兮听了沈娅玟的话开始面露难色，不过又想既然组员发话了，也只好把自己的理解拿出来分享了，当她正欲讲解时，同组的李钰琦阻止了她，自告奋勇的说“组长，可以让大家先讲讲我的思考么”说着便把一幅刚画好的素描立体几何图形拿了出来，这时林子兮才发现原来他不是没有认真听讲，而是听得比谁都上心，而且思考方式独特，通过李钰琦的讲解林子兮还发现自己刚才的理解有点牵强，不管李钰琦是出于无意还是有意，她在心里都开始对他心存感激，感激他的及时解围，让自己没有误导组员。

在李钰琦的出色素描功底和精彩讲解之下，自认空间想象能力差的沈娅玟都表示完全听懂了，自然也就没有要求林子兮讲解的必要了，而林子兮组也是所有组中唯一没有请求外援曹老师，自己组内解决问题的组。