“白老师怎么了？”高欢问。

“白老师……哎，这件事儿说起来和我也有关系。”卢民略带歉意地说，“不久前，我在学校查教师上课情况，正好查到白老师班。看到他班有个学生正趴在桌子上睡觉。我就推了推他，想要叫醒他。”

“然后呢？”高欢问。

“没想到他没有睡觉，而是带着耳机听音乐。我当时很生气，大好时光不好好学习，竟然玩手机听音乐，这样的学生你看到了能忍得住吗？我没忍住。就批评了那个学生，让他下课以后去找班主任说明情况。”

“他下课就去了？”

“对啊。那个学生找到白老师，坦白了在课堂上发生了的一切。白老师对他进行了批评教育，让他写一份五百字的检讨。”

“这个处理也不重啊。”

“谁敢重啊。你处理重了，家长又有各种问题。可就是这样处理，家长也不乐意了。学生放学回到家，就一个人蹲在自己屋里写检讨，一边写一边骂骂咧咧的。后来让家长给知道了，家长就不愿意了。”

“啊？”

“家长不乐意了。他爹认为白老师让他写检讨，是侵犯了孩子的人格尊严，是侮辱学生，是体罚学生，会对他儿子的心灵造成影响……要求学校和白老师赔他儿子精神损失费。然后就开始来学校各种闹。”

“荒唐！”高欢气的差点骂娘，“就一个检讨，弄得……你们学校啥态度？”

“李校长一开始态度很坚决，认为学校的工作没有错误。但那个孩子的家长，找了些关系是学校施压，而且，他一直宣称他孩子现在在家躲着不敢见人，心灵受到极大的的创伤，非得让学校给他赔偿。”

高欢怒极而笑：“他说受到创伤就受到创伤啊。你们学校没找人给他鉴定鉴定？赔偿，就是想讹钱呗。”

卢民道：“鉴定？他现在恨不得天天拿着喇叭去学校门口叫。白老师最近这段时间都不能去学校了，他心情不好。我也不敢让他上班。哎，我现在也不能去学校了。”

高欢道：“这也太欺负人了！”

卢民道：“谁说不是！都让人闹到家门口了，天天堵着门不让肃静。”

高欢道：“你们学校就这么吃哑巴亏？”

“不吃又能怎么样？谁也搁不住他一直闹啊。”

“教育局不管吗？”

“教育局？”卢民冷笑，“咱们市的教育局第一时间就成立了工作组进驻学校了解情况。但是看他们调查的方向和态度，白老师是凶多吉少了。”

“教育局不应该给老师撑腰吗？”

“怎么撑腰？”卢民反问道，“这种事情的处理套路就是，处理当事老师，给学生、给家长道歉。然后学校或者个人赔一笔钱，息事宁人。”

“那老师以后怎么教学？”

“还教个屁。”卢民难得爆了一次粗口，“老师都已经跪下了，脸都没有，怎么去面对学生？”