“我们是集体做梦了吗？明明我没看过那部电影，看过的人都说一下吧，除了电影之外这个猫头鹰还是哪个动画角色，曹玉老师你知道它？”

“今天早上看的动画片提到了，是一个叫，我想说的事情是，的儿童动画片。”

曹玉见到所有人的目光，都看向自己，微微眯了眯眼睛，娓娓道来。

“动画主角是名叫实的小孩和猫妖精猫右卫门，内容是他们普通的过着校园生活，这么一想今天播的内容还是关于主角和被欺负小孩的对话，现在好像想想有点微妙。”

“主角对那个被欺负的小孩说了什么？你为什么不叫他们住手呢？从头来过不就好了吗？这样伤人的话二次打击的那个小孩，不过在猫右卫门的提醒和建议下，用其他方式帮助的那个小孩之后，似乎就大圆满了。”

“哼。”

萧涵听到这个内容，冷笑了一声。

“的确是无知的旁观者才会说出来的话，假如这些都不是巧合，那么千夜的死就的确和校园霸凌有关系的，果然事情看上去并没有那么简单。”

“看来是的，校园霸凌是非常可怕的事情，如果可以的话真希望不是啊。”曹老师叹了口气。

“曹老师真的一点头绪也没有吗？假如他真的被欺负了的话，我觉得可能是在班级和社团都有加害者吧，他说过他觉得很孤独，但是他又没有什么外伤，所以我当时认为，这只是思春期的寂寞感作祟。”

龚子低着头，沉思道。

“不过刚刚听田月警官说的话，猜想可能他的家庭也，也不是很重视他的样子。”

“被欺负的人是很可怜没错，但是如果不尝试去自救，那没人能救得了他，不可能要求每一个人都仔细观察身边的人是否被欺负，然后再主动伸出援手，弱肉强食是大自然的规律，不是吗？”

喻宛倒是发表了不同的意见。

“在学校里面，还能要求别人来保护自己，但是人早晚都要走出象牙塔的。”

“虽然我也没有资格说喻宛老师，但是你刚刚说的话不就是像那个动画里的主人公说的吗？”龚子低着头，不看喻宛。

“确实很像，但还是有一些不一样的地方。”喻宛笑了笑，没有做过多的解释。

“喻宛老师说的是，但是我们是教师，仔细观察每个学生的状态，避免发生那种情况，不就是我们的工作吗？我是这么想着尽自己的努力去做的，好几次询问过千夜的状况也留意过他，然而还是发生了这种不幸到底要怎么做才是正确的，从很久以前我就不明白了。”

“就算你观察出了又能怎么样呢？你询问过也尝试过伸出援手了，哪怕把学校里的欺凌情况都解决了，你也不可能保护他一辈子。”

“学校是温床，因为不能一直帮他，所以帮不帮无所谓，每个人都这么想的话，风机就不会变得好起来，从这个风气上出了问题的温床走出去的学生，在职场或或者家庭当中可能会变得更糟，我可不想看到自己的学生都变成那样。”萧涵冷哼。

“倒不是帮不帮无所谓，除非你能教他自强，不然都是表面功夫，甚至会让他更软弱，但改变一个人的本性太难了，我倒是很好奇那个动画片是怎么做到大团圆的。”

“我也想问问曹老师，那个动画的大团圆结局真的很好吗？还是为了哄小孩子做出的表面剧情呢？”

曹玉见两位老师的疑惑之后，微微沉思。

“嗯，主角和那个孩子道歉了之后，主角自己站出来阻止欺负小孩的人和帮助被欺负的小孩，说到底还是给小孩子看的动画片内容，经不起成人们的推敲啊。”

“不过也可以算作动画的浪漫所在了吧，动画片的话只是没有脑子的主旨，都可以使人痛改前非。”

而在旁边一直都没有说话的龚子，突然发出了声音：“你们，欺负人这件事情本来就不是对的啊，告诉所有人，这样的事情是不对的，不就是教育者的责任吗？自强虽然很重要，但是有力量的话就可以随便欺负别人吗？”

他不可置信的看着喻宛。

“嗯？我倒是没有这个意思。”

“抱歉，我也许有些激动了。”龚子似乎不是很愿意继续这个话题，而直接看向尽头的门，“我们过去吧。”

“我想龚子老师的意思是，被欺负的人如果自己不产生变化的话，就永远只能是被欺负的人吧。”

“要想不被欺负，重要的还是得让自己产生改变。”曹玉若有所思的点了点头。

“假如真的有霸凌者存在，找出他是谁，我们或许就可以用教师的方式来阻止，可是”萧涵叹了口气。

“如果是说完全杜绝这类情况的话，我觉得是不大可能的，但是我们可以尽自己的努力让这些事情变少一些，不是吗？”

曹玉回答完之后，也朝尽头的门那边转身过去。

“真的能够制止吗？学生们很不喜欢被老师格外关照的学生被欺负的孩子，如果被老师或者家长出头回头被欺负的更惨的事情也不是没有，我为了预防这种情况在脑海里设想过很多，可现在也没找到答案，不过一切都晚了。”

萧涵苦笑了一下，朝那边走去。

“别想那么多了，先继续看看这里情况吧，这种存在这么久的社会问题，我们几个在这里讨论也解决不了什么。”喻宛也来到门边。

田月一直没有插话，她听着众人的对话一边打量着周围的样子，那只原本聒噪的猫头鹰玩偶仿佛也在倾听班没有出声。

在对话的最后，他们一起走到了走廊的尽头，可以看到教师的门口牌子，上面写着提示房间4个字。

从教室里能听到什么声音，不过教师们上的玻璃是花玻璃，所以没办法看到里面的样子。

或许是因为刚才的对话这个瞬间，萧涵产生了幻听，感觉有什么东西在他的口袋里说着话，那好像是他过去的声音。

萧涵回想起了过去的经历，想起种种无可奈何的瞬间，这让他产生了不适感。

其他三人听到室内传来长吟声。

喻宛推开门，曹玉大惊失色，有些害怕的在后面看着。

喻宛老师率先打开了教室门，在他们面前出现的是简直让人怀疑双眼的景象。

这的确是一间教室桌椅都好好的摆放在相应的位置，但教室中除了中间4张桌子以外的桌面上都摆放着插有同一种花的花瓶。

那4张桌子边的椅子上分别坐着4名学生，不，这真的是能说坐着吗？

学生们像芋虫一样失去自由的身体，被捆在了椅子上。

就连头和脸都被拘束掩盖住了，初看可以发现每个人的身上拘束服都带有好几个锁孔，对应着可以解开拘束的位置。

他们穿着的拘束服材质看起来相当厚和牢固，无法用刀轻易割开，同时脖子上都挂着一块大牌子，上面写着什么东西？

从制服上判断那个4个人是两男两女好像都是他们学校的学生，4个人中似乎有人是醒着的，分别都呈现出了不同的状态。

可以听到学生们所在的位置上，除了长吟声外还传来了并不算悦耳的隐隐音乐声。