至于老校长，郭冬云曾经与校长交流时，知道一些消息。

这位老校长出生在旧时代，想要成为半神一切都只能靠自己。

在那时神域可还没有出现，更别说像现在这样普通高中生就能成为半神。

那是一个混乱的时代，半神包括神祇为了抢夺信仰和地盘，战斗不时会发生。

没有资源就去抢，没有信徒也要去抢，没有地盘更要去抢。

杀人放火金腰带修桥补路无尸骸，那是一个疯狂的时代。

而就在这么一个疯狂的时代，老校长经历了无数战斗，趟过尸山血海，一步步不断晋升。

一路拼杀成就半神之位，而后凝聚神格，建立神国成为神祇。

直到三位主神诞生，才终结了那个混乱疯狂的时代，掀起了新时代的篇章。

而那时身为中等神力的老校长，便随后回到了家乡，成为了一所学校，也就是现在的第一高中的校长。

“也许正是因为老校长在旧时代的那一段经历，才保持现在这幅样子。”

“亦或者是其他一些个人的原因。”

想不出个所以然，随后郭冬云便抛开这些杂念，开始认真听老校长的讲述。

与此同时，郭冬云拿起笔继续记录起来，并随手写下一些自己的看法和建议。

等讨论的阶段，他会提出自己的看法以及建议，来帮助完善计划。

合理开发一个完整的位面，并用其各项资源来培养学生，是一项非常庞大复杂的任务。

不仅要考虑到位面的持续发展，还要考虑如何将这些资源发挥出最大的效果。

会议中制定的每一项决策，都会完美落实在位面开发的过程中。

这将会切实影响到整个奥尔位面，影响到莱姆城的学生的收获，影响到老校长计划效果的好坏。

为此老校长将他们这些老师和校长都集中起来，想要集思广益讨论出一个较为完美的位面开发方案。

这些老师都执教着大量的学生，有着丰富的一线工作经验。

这些高中阶段的学生缺乏哪些物资，亦或者是在培养信仰种族过程中遇到了哪些问题，这些老师都非常清楚。

术业有专攻。如何培养学生，如何提高学生的实力，这些一线老师才是专家。

听取了他们的经验和建议，位面开发计划才能有极强的针对性。

针对这些高中学生的不足之处进行补充，才能更加高效率的提高学生的实力，改善莱姆城高中学生的整体实力。

“由于奥尔位面并没有主神的存在，因此我直接将其所有的神系，下至半神上到强大神力的神祇从根源上抹除。”

“至于半神以下的存在，包括那些土著神祇的信徒以及普通职业者，依旧保持完整。”

“我认为奥尔位面中这些土著神祇信徒以及职业者，可以”

会议室中央，老校长讲述着自己的计划和安排，这只是初步方案。

与此同时，老校长的计划和安排，也渐渐出现在会议室半空的巨大光幕上。

当看到完整的计划和方案后，会议室内一片沉默，老师们都陷入了沉思。

很快，这片安静就被打破。