顾清歌的头号黑粉忆江南，这些日子一直处于沉寂的状态。
很多看忆江南不爽的“歌迷”，别提有多爽了，就感觉十分扬眉吐气。
他们还忍不住各种嘲讽忆江南
“干啥啥不行，装死第一名。”
“过度碰瓷顾大才女，晚年不详”
“希望人没事，瑞思拜”
“哟，这就是之前怼天怼地、谁都敢得罪的江南老大吗？怎么最近这么拉了，彻底没声音了？”
“忆江南的才华，和歌歌一比，当真是米粒之光，安敢与皓月争辉？”
“江南老大？江郎才尽罢了！”
“歌迷”们在嘲讽忆江南的同时，还把功劳都按在了顾清歌的头上。
他们觉得是歌歌的绝世才华，创作出像月满西楼、知否知否这种纯古词的歌，直接把忆江南的嚣张气焰压制了。
“歌迷”们还喜欢对那些粉忆江南、喊忆江南“江南老大”的人，骑脸输出。
也不知道是谁第一个想出“江郎才尽”这个词的，结果很多厌恶忆江南的人，都非常喜欢疯狂刷这个词。
比如说有些主播在翻唱忆江南的歌时，公屏上就全都是“江郎才尽”。
而有些p主在用忆江南的歌制作，发布到站上时，弹幕也有很多是“江郎才尽”。
忆江南似乎因为自己的装死认怂，而沦为了笑柄和梗。
这个世界历史上由于没有“江郎才尽”的典故，所以现在已经成梗的“江郎才尽”这个词，就专属于忆江南了。
可是谁都没想到，沉寂许久的忆江南，竟然在南歌子老师陷入困境的时候，忽然揭棺而起！
很多之前吃过忆江南和南歌子瓜的女粉，顿时就沸腾了！
这就是男人之间的兄弟情么，实在太有爱了啊！
南歌子老师快醒醒吧，不要再去当顾清歌的舔狗了，直接去跟着“江南老大”吃香喝辣、浪迹天涯、拳打一切不服，这不香么？
江郎才尽不要紧啊，你南歌子老师有才，弥补才尽的忆江南，这分明就是绝配啊！
忆江南直接发微博表示，顾清歌出的对子，都是小儿科，他会直接出个视频，将顾清歌的对子一网打尽！
有他这个真正的“对王之王”，绝对容不得顾清歌这么嚣张。
结果他的这条微博发出来，当然又遭遇了很多“歌迷”的嘲笑
“不是已经江郎才尽了么，还嘴硬？”
“忆江南这个死基佬，除了会装死外，嘴硬也是一等一的。”
“行吧，那我倒是要看看，你要怎么把这些足以称得上千古绝对的对子对上！”
“这是碰瓷顾大才女碰出幻觉来了，以为自己又行了？”
“歌迷”们一边嘲笑，一边贴出了某位名校古专业教授，对顾清歌出的上联的分析。
这就是想给更多的围观网民科普，不要真以为什么“深圳铁板烧”能跟“烟锁池塘柳”对上。
教授是这样解析的
“烟锁池塘柳：其结构上五个字使用五行作为偏旁池塘一词是由池、塘组成并列结构的名词句中烟字运用了比喻的修辞手法，雾如烟雾隐藏了池塘和柳，而顾清歌出句又用烟字隐藏了雾，以此描绘出一个幽静的池塘、绿树环绕、烟雾弥漫的景象。
如果追求最完美的下联，那么五行不能同位相对，否则就有合掌之嫌。
若是进一步增加难度，那么就可以要求五字都是名词，毕竟上联每个字都可以当做名词用。
因此欲对出合乎上述要求并且意境关联的对句实属不易。”
这个解析一出现，很多原本网民们绞尽脑汁想出来的下联，都被pss了。
有人想出了一句“炮镇海城楼”，一开始被认为是标准对句。
但接下来，它却被各种找茬。
有人就指出，意境与上联却差得太远了，只是勉为其对罢了。
另外，“炮镇海城楼”之不佳不仅表现在意境上，也表现在格律上。
首先，在格律上，参照诗律一、三、五不论，二、四、六分明，上下联第二字都是仄声锁镇、第四字都是平声塘城，对的不工。
其次，在意境上，上联清幽淡雅，下联粗犷孔武，虽说一文一武，但并不协调，缺乏整体的和谐。
如此一来，几乎所有的人都不看好忆江南！
就在这种情况下，谁都不想到的是，南歌子本人首先出手，他给出了两个非常不错的下联
烟锁池塘柳，桃燃锦江堤。
画上荷花和尚画，书临汉帖翰林书。
这两个下联对出来之后，看热闹的网民们纷纷叫好！
南歌子老师确实也是有才的啊，果然他已经在很努力地追赶顾大才女了
不过大家都很奇怪，为什么南歌子不把“寂寞寒窗空守寡”对出来，这个上联，应该没有“烟锁池塘柳”那么难吧？
而在南歌子老师自己对出两联之后，忆江南这个嘴炮喊得震天响，视频却到现在还没做出来的家伙，顿时把大伙都逗乐了
“心疼忆江南，这个已经江郎才尽的家伙，除了能吼两嗓子声援一下南歌子外，他其实什么都做不了。”
“本来以为忆江南要强势参团，万万没想到，他一直都在走位、走位边缘b！”
“忆江南：小丑竟是我自己！不会真以为南歌子老师需要你的支持吧？”
“南歌子眼中只有顾大才女的，忆江南这个黑粉，肯定让南歌子完全看不上。”
“所以，视频呢？”
就在大家都觉得忆江南就是个小丑、笑话时，忆江南竟然在站投稿了一个“对王之王”的视频。
不少看热闹的观众，自然第一时间就去看他如何证明自己没有“江郎才尽”了。
忆江南竟然搞了一个三分钟的原创动画，配音都是他自己配的！
“老师来了，老师来了，大家快坐好啊。”一个贱贱的声音响起。
听过忆江南歌的人，应该很熟悉，这就是他的本音，只不过现在故意配音时让自己显得很贱，就让人感觉莫名搞笑。
“起立！”
“老师好”