可能就因为是此次接触，让小玉姑娘对万像有了记忆点。后来才会发生侧身环抱自己事件。搞不好对方是专为橧肩膀来回忆味道的。

男女同学都发展到可以陪床的程度了。但偏偏没有能让自己来电的。也是命呀！！！

至于懵懂失联的那位，应该就是万像的初恋了。也唯有她让万象的生命络印中明白了什么叫做青春。自她以后，万像的人生便失去了青春与爱的功能。

这位名字叫做花子的同学，跟万象应该是同班同窗了中学的两年半。在一二年级的时候，万象甚至不清楚班上有一位叫做花子的女同学。

万象的圈子中女同学有四巨头，男的有左右二护法。至于其它的只要时间一长，或许连名字都不会记起。

万像的专注力很强。几乎就花在玩的方向上。玩音乐搞乐器。水平不咋样，但很满足很开心。另一半精力花在运动上。

臂力器，拉力器，握力器。哑铃，哑杠，跳绳，单杠，双杠。溜单排旱冰。。。。。

每天早，中，午，晚几乎没停过。至于学业。不上不下。

在加上身边的女同学都四位了，哪还有多余的专注力在给自已加多一个累赘！

偏偏刚进入初三，重新调整桌位。班主任刚好是语文老师。而万像却是语文文科类拨尖的存在，作文，随便可以给你编个故事给写岀来。主谓宾语应用。英语。文言文的读，写，朗诵，背。化学也简简单单不深。

真的是天生吾徒有奇才。

至于代数，几何，物理。那就彻底拉了垮，一直是为了合格而奋斗没变过。

因此班主任便把万像调到了前排，希望能加深学习记忆改善这三科的情况。

把座排给重调成了牛高马大的前排坐在了妹子前排。

让万象发现了有一枚鲜活妹子坐在自已身后。

而这妹子竟然之前一直是同班都没印像。有点奇怪呀？难道我被天掩了眼？不应该呀！

便稍加留意了起来。都没几天通过早读就发现此女发音不止有粘舌现像，似乎还是天生短舌。

说话，发音都带有结巴，娃娃声现像。读课文都似乎有点辛苦。

要求背诵的《水调歌头》《岳阳楼记》，别说是背诵。就是完整读下来都嗑嗑碰碰，结结巴巴。

应该是适应不了古文的词句，段落，断句。她自已更是理解不了。

万象刚好坐在对方前面。只要她一读，必定回头看去。

一看更完蛋，妹子本来雪白的脸在三秒内红得像苹果一样。

接着似有檀香的清香一阵阵飘过来。让万象很好奇。

在认真一瞧，对方开始呼吸紊乱，胸口急促起伏不定。

一只手拿着书，只能一只手时而伸过来挡万像的眼睛视线，看挡不住又收回去挡自己的半边红苹果脸。

挡来挡去后却发现怎么都挡不住，而妹子的呼吸几呼都要冒烟了，红脸蛋持续升温。

于是便把用来挡的手并起掌来给自已扇风。偶尔另只手也放弃拨弄书页，收回来两只手一起扇。

但万像至今分不岀来这到底是摇？还是扇？

看此情形，都快要把万像给逗笑了都。

“花子？你就这样摇呀摇，扇呀扇的，你确定有风么？你真热的话怎么不用书本给自已扇风？”

“在你的手到底是要挡住我视线还是要给自已扇风？”

“就双手在我面前摇呀摆的，我感觉好怪呀！”

逼得花子用她那特有的嗲舌音不断的重复:

“你不要在这样看着我了。不要！不要啊！”

“你别在看了好不好？”

“好不好？别看了。”

看着妹子的红脸，万象知道不能在相逼下去了。

但是看着妹子读课文的难受劲，万像看着也难受。听着嗑嗑碰碰的读书声更难受。

实在是看着对方付岀十分的努力，才收获一分的经验。真心生怜悯。

换成万象的话，真付岀一分耕耘，不说收获十分。七八是正常的。三五分是愧对自已无脸见人了。

于是在同情心，怜悯心，尴尬癌，强迫症的暴发下。彻底把自已给埋进了坑都不自知，自觉。

实在是受不了后方断断续续，磕磕磕碰碰，错误百出的嗲舌娃娃音一直从方传来。而且还没完没了。

“你，把书给我，我帮你把段落，断句先给标上。段落表明要换气，转行。表明已经换了一个意思，意境。”

“还有你理解不了断句，断字。你就把它当成停顿，方便念读的，也方便你理解意思。”

“我先念次给你做示范，让你有通体的概念，在一句一句带着你学。”

万像便把词句中的语调高低起伏变化，情绪，情景都一一代入。念诵了岀来。

就差没把肢体表演给满上，搞个现实情景复刻了。

“别再用你那蒙圈的卡姿兰大眼睛盯着我动都不会动，看书，一句一句跟着。”

前面的几乎没什么难度，都匀速同等字数。

中后的三字，四字，五字，六字，忽长忽短，还得连起来。

就练个三五遍，对方很快适应了分字句，段落，连起来。没一会就像模像样了。

估计对方是之前只读过五言，七律。一下没转过来造成的结果。