因为模拟船舱的原因，整个三楼只有二楼“甲板”一半大的面积。

萧方指着距离梯步最近的部分，说：“这是‘第五章节“价值”展区。分为两个部分，眼前这个部分，陈列的是沉船上发掘出的钱币，历代钱币。”

听到“历代钱币”这个表述，任燃、郭超仁都不奇怪，但先前那个小孩却很纳闷，便仰着头问：“叔叔，为什么船上会有其他朝代的钱币呢？”

萧方蹲下身去，和蔼地问他：“小朋友，你多大啦？”

“我今年五岁啦！”

“哦，真棒，五岁就知道朝代啦？你知道中国古代有哪些朝代吗？”

“这个我背啦！”小孩冲他爸爸笑了笑，“爸爸教过我。”

接着，小孩一口气背出了很多王朝的名字，一丝不乱，甚至于，他还背出了“新莽”“桓楚”“陈汉”这种非正统朝代的名称。

这个爸爸果然教得好，任燃三人都在心里给他点赞。

既然有这样的知识积淀，那给孩子讲钱币的事，就没什么理解上的障碍了。

萧方先夸了爸爸和孩子一回，再给他讲明一个道理。前代用过的钱币，在后代出现是很正常的，有些甚至还可以再使用。另一方面，有些人也有收藏古钱的癖好。

小孩听懂之后，又提出一个新的问题：“叔叔，我先前看到一件文物和资料，说沉船是在1183年沉没的，这些钱币是不是也提供了证据？”

这小孩实在太聪明了，郭超仁都忍不住主动跟他说：“对！你先前都看到什么了？”

男孩羞赧地说：“只记得是一个白色的罐子。”

这也很不错了。萧方尽量用孩子能听懂的语言来解释：“那个罐子是一个‘青白釉印花双系罐’，罐子的底部写了一行墨书，提到了癸卯年。癸卯，是用天干地支相搭配来纪年的。在南宋时期，只有1183、1243这两个年份，是癸卯年。”

见孩子已经消化了信息，萧方又接着说：“但是，是1183还是1243呢？我们有两个证据，一个是……”

男孩的父亲觉得萧方说的都是重点，担心听漏了什么，忙打开录音键。

这种求知的态度，在家长中并不常见。

萧方瞥见这一幕，继续往下说：“一个证据是，还有一个印着文字的酱油罐上，有‘淳熙十年’的标志，淳熙十年对应的是1183年。另外一个证据呢，就在这些出水的钱币中啦！随我来看——”

跟随萧方的讲解，孩子看到了一枚“淳熙元宝”年号的铜钱。

“这枚钱币，是沉船上年代最晚的一个吗？”他问。

“是的，再没有更晚的了。”

孩子明白过来，兴奋地拍手道：“看来我猜对了！这些钱币果然提供了证据！它可是最晚的呢！说明当时就沉了！”

爸爸担心他吵到别人，忙对他做了一个“安静”的动作。小孩忙小声说“对不起”，而后迅速安静下来。

他刚刚说的话，没有加任何修饰，也没上升到什么理论高度，但他已经说中了考古学中断代的一个参照之法。实属难得。

任燃笑了笑：“看来，真理总是最朴素的。”