哈莉当然没有教授给学院加扣分的权利，但她想好了给这节课上表现最优秀的学生的奖励，也准备了计分的本子。

她依次叫了几个举手的学生，按他们回答的正确与否，都记下了分数。

接着，哈莉开始传授一些在使用器具时更有效的技巧，现在学校课本上不会提到的经验总结。

霍格沃茨的课本也该更新了……

“注意看，我手指握住刀柄的位置。”哈莉举起手，展示自己是如何正确握住银短刀，“这样能在切一些较为坚硬的材料时，不容易滑落……还有，另一只手的手指关节要抵住刀刃，防止切到自己。”

接下来，她又教学生在开始配制魔药之前，依次检查器材的状况，确保接下来的工作不会受到干扰。

“很多人可能只注意魔药材料品质的好坏，但器材的状况也是影响魔药品质的重要因素。”哈莉说，同时列出一张清单，方便学生有更清晰的认知，“你们要记得检查天平和砝码是否锈蚀，接触魔药的器材是否清理干净，桌上有没有缺少哪一件工具……”

这一次，哈莉也举了几个例子，说明如果器材的状况不佳，可能会造成什么可怕的后果。

“……直到那口坩埚爆炸了，他也没明白自己哪里出了差错。”哈莉严肃地说，“而这一切都是因为他的砝码生锈了，导致所有材料的称量都不准。”

看着每个人的表情，哈莉知道自己举出的例子给教室里的大多数人都留下了深刻的印象，想来他们以后每一次熬制魔药之前，都会记得检查器具了。

她希望能趁这段宝贵的时间，尽可能教会这间教室里的学生更多有用的东西，免得以后斯内普教授回来上课，又开始上一节课那样的恶性循环。

是的，恶性循环。

他每一次刻薄的批评，都会让他的学生更加惧怕接下来的步骤，心态混乱之下手忙脚乱，错的反而更多，挨的批评也就越多。

如此下去，学生很快就对魔药学失去了信心，在课上变得畏首畏尾，既做不出正确的成果，又不敢多问。

哈莉看过斯内普留下的板书，明白这个人是世间罕有的魔药天才，但他真的不适合教书。

和奇洛这位原样照搬课本的教授不同，斯内普的黑板上给出的过程并非和课本上完全一样。

整一个配制过程都经过了改良和优化，和原版相比简直是天差地别。

他去主导魔药学课本的编写会更合适……疏忽了，这年代的霍格沃茨好像还没有专门的教材编写组。

换个说法，斯内普更适合去自己出一本魔药书，而非直接到讲台上给新生上课。

哈利心中逐渐产生一个猜测：斯内普不会是因为自己太过天才，就觉得这些基础教都不用教，所有人都会吧？

她就想不明白了，邓布利多为什么会让西弗勒斯·斯内普在霍格沃茨教书？

那个人绝不可能看不出来，斯内普更适合待在什么位置上。

哈莉想不通这一点，干脆放弃了继续思考，专心在教书上。

“接下来，我们来配制一种简单的药剂。”哈莉温和地说，对几个面露不安的学生露出安抚性质的微笑，“不要担心，放轻松就好，过程非常简单。”

她要帮助这些学生，重新建立他们被斯内普教授摧毁的信心。